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關(guān)鍵崗位人才盤點(diǎn)課程課程背景無(wú)論組織還是個(gè)體，每天都會(huì)面臨很多要解決的實(shí)際問題，有的組織或個(gè)體，能夠在不確定中很好地處理突發(fā)的活棘手的問題，也有很多組織和個(gè)體不知所措，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，究竟是什么原
內(nèi)訓(xùn)師技巧
企業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)邏輯課程【課程背景】國(guó)內(nèi)企業(yè)在市場(chǎng)及政策引領(lǐng)的驅(qū)動(dòng)下經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的高速增長(zhǎng)，大部分企業(yè)完成了必要的原始積累，并形成了集團(tuán)化、多元化發(fā)展格局。在經(jīng)濟(jì)向好階段，慣性使然，企業(yè)會(huì)隨勢(shì)而漲，我
新生代員工職業(yè)發(fā)展課程【課程背景】在萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，人們的生活節(jié)奏更加高效快捷，各類新鮮事物層出不窮、 眼花繚亂，新時(shí)代、新征程、新特征、新未來(lái)，身處組織中的各崗位員工每天都在奮勇拼搏、努力
組織經(jīng)驗(yàn)萃取轉(zhuǎn)化課程【課程背景】管理大師*曾把員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)分為三個(gè)層次：第一層次是直接創(chuàng)造利潤(rùn)，例如讓銷售員賣出自己的產(chǎn)品；第二層次是進(jìn)行研發(fā)、改進(jìn)技術(shù)、改進(jìn)產(chǎn)品或改善服務(wù)；第三層次是培養(yǎng)人才，這
組織管理培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師課程
變革時(shí)代的心態(tài)