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銷售意識(shí)方法培訓(xùn)第一篇“人才”變“人財(cái)”——點(diǎn)石成金一、狼性的五種迷人魅力（一）充滿野性的淡定從容——自
營(yíng)銷關(guān)鍵點(diǎn)培訓(xùn)
關(guān)系營(yíng)銷培訓(xùn)班
職場(chǎng)成功培訓(xùn)課程收益明確職業(yè)生涯中兩個(gè)永恒的問(wèn)題了解職業(yè)化“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”的含義理解“職場(chǎng)就是生意場(chǎng)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵明確職場(chǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)作規(guī)則掌握職場(chǎng)中的
如何做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃 課程大綱一、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃2、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)（1）給新員工畫餅（2）談?wù)劺硐肓牧奶欤?）與企業(yè)人才發(fā)展需要脫節(jié)（4）與企
企業(yè)盈利突破 管理篇課程設(shè)置第一天：上午：開(kāi)場(chǎng)：主持人開(kāi)場(chǎng)，授課要求講解，引老師上場(chǎng)第一部分：團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練1、團(tuán)隊(duì)分組訓(xùn)練各組確定隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)等內(nèi)容2、頒發(fā)隊(duì)服、隊(duì)旗（提前準(zhǔn)備不同顏色的T恤
經(jīng)銷商與客戶關(guān)系管理 課程大綱一、區(qū)域經(jīng)理的角色認(rèn)知1、廠家與商家的關(guān)系定位（1）廠家與商家的互動(dòng)關(guān)系（2）廠家的角色定位（3）廠家與商家關(guān)系的三個(gè)誤區(qū)2、區(qū)域經(jīng)理的角色定位（1）廠家的代表
互聯(lián)網(wǎng)思維的管理變革【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入普及和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的成熟運(yùn)用，人類社會(huì)全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。就如馬云所說(shuō)，就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代而言，我們其實(shí)是先驅(qū)者，真正的受益者還在以后。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)人類
責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí) 課程大綱序言：發(fā)現(xiàn)*企業(yè)的本真1、中國(guó)企業(yè)普遍存在的三大管理憂患管理錯(cuò)位，責(zé)任不明管理規(guī)范化的缺失薄弱的團(tuán)隊(duì)職業(yè)化2、管理者（員工）的責(zé)任心是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一案例：&
區(qū)域操盤手 課程大綱第一部分：區(qū)域操盤手的自我認(rèn)知一、什么決定我們的未來(lái)（1）你認(rèn)為誰(shuí)的生活更好？案例討論：三十五歲的程序員VS企業(yè)高管VS副縣長(zhǎng)（2）為什么說(shuō)勞心者治人、勞力者治于人？（3
TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí) 課程大綱第一講、前言篇第一節(jié)、融入TTT理念的了解認(rèn)知a、培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變b、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)c、TTT培訓(xùn)第二節(jié)、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)a、不確定性b、批判而非接受c、思維特
績(jī)效面談提升課程【為什么學(xué)習(xí)本課程】績(jī)效管理作為企業(yè)重要的一項(xiàng)管理措施越來(lái)越受到重視，但是在績(jī)效管理的過(guò)程中卻出現(xiàn)了許多令人尷尬的問(wèn)題，例如不好執(zhí)行，得不到員工認(rèn)可，甚至產(chǎn)生了員工與上級(jí)之間、人力資源
打造高效單店盈利系統(tǒng)培訓(xùn)
員工職業(yè)生涯規(guī)劃 培訓(xùn)
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