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研發(fā)人員思維培訓課程目的:企業(yè)我們能否在研發(fā)環(huán)節(jié)創(chuàng)造更多的優(yōu)勢？企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的產(chǎn)品，獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外，還需要進行自身的創(chuàng)新突破。需要通過同業(yè)對標和來整合、共享各種資源。研發(fā)人
創(chuàng)思維培訓課程目的:企業(yè)我們能否在研發(fā)環(huán)節(jié)創(chuàng)造更多的優(yōu)勢？企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的產(chǎn)品，獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外，還需要進行自身的創(chuàng)新突破。需要通過同業(yè)對標和來整合、共享各種資源。研發(fā)人員不但
標桿思想培訓
執(zhí)行力度培訓執(zhí)行管理低效率，年度業(yè)績指標難于完成，企業(yè)如何完善目前的管控能力？企業(yè)必須將戰(zhàn)略指標實施精細化分解，將各項工作與戰(zhàn)略目標形成協(xié)同。如何提高各級干部員工的業(yè)績保障能力，把每一項工作做到與戰(zhàn)略
團隊協(xié)同培訓培訓對象：企事業(yè)單位中層干部課程目的：競爭環(huán)境下，企業(yè)的壓力持續(xù)加大，要不斷的完善目前的管理及服務，必須使企業(yè)內(nèi)部更多的人善于承擔責任，有效協(xié)同，發(fā)揮人力潛能。企業(yè)必須實現(xiàn)責任管理能力的突
協(xié)同作戰(zhàn)能力培訓培訓對象：企業(yè)高層管理者、后備高層干部課程背景：在軍事戰(zhàn)役學中，“協(xié)同”是最常見的術語，正如杰克·韋爾奇提出要打破組織和組織之間的壁壘一樣，單一的
管理到位培訓企業(yè)如何完善目前的管理及服務，在激烈的市場競爭中產(chǎn)生自我助推力？或創(chuàng)造業(yè)務模塊優(yōu)勢？企業(yè)必須強調(diào)過程管理到位、標準精細，追求任何業(yè)務管理中的精細化。認識到管理是從人治向法治化過渡的必由之路
組織管理方法課程學員對象：企業(yè)高層管理者、骨干中層人員課程目的：組織行為學是管理理論的重要組成部分。從九十年代末期以來，組織行為學現(xiàn)已成為各大院校各種管理專業(yè)和MBA的主干課程。通過組織行為學課程的教
精益管理模式培訓
標桿思維與精細化管理培訓
從管理角度實現(xiàn)節(jié)能減排培訓
臺塑與精益化標桿管理培訓
工業(yè)4.0與中國制造2025培訓
郵政公司標桿管理與全員降本增效培訓
績效提升管理培訓
文化建設方向培訓授課對象：高層管理者、生產(chǎn)、營銷、企劃、行政、人力資源負責人課程目的：激烈競爭的環(huán)境中，是文化的弱勢阻礙了企業(yè)的發(fā)展，同時，使管理者又走進了更多的迷茫，也使員工陷入低落的士氣之中。我們
文化環(huán)境培訓授課對象：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理和各級中高層管理人員。課程目的：激烈競爭的環(huán)境中，是文化的迷失增大了企業(yè)的內(nèi)耗，同時，使管理者步入困境，也使員工陷入低落的士氣之中。我
標桿與質(zhì)量課程一、為什么學習本課程:在全球企業(yè)競爭進入數(shù)據(jù)化時代，*提出高質(zhì)量發(fā)展，但更多的企業(yè)更如繁星隕落、曇花一現(xiàn)或平平無奇，眾多企業(yè)更是失去了方向。幾乎所有行業(yè)都進入了價格戰(zhàn)。如何高質(zhì)量發(fā)展，如