一、李易真簡(jiǎn)介
李易真在演講和口才領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域有著眾多頭銜和重要身份。他是*演講家，語商教育家，演講口才培訓(xùn)家，更是口才領(lǐng)導(dǎo)力專家。他首創(chuàng)并推廣“語商（LQ）”概念，是中國(guó)語商教育實(shí)踐先行者，還創(chuàng)立了中國(guó)演講口才“語商樹”理論。
在教育領(lǐng)域，他擔(dān)任教育部中國(guó)語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)語商課題組組長(zhǎng)、中國(guó)演講與口才協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、全國(guó)賽事委員會(huì)副主任等重要職位。同時(shí)他也是口才寶語商學(xué)院院長(zhǎng)，億人星教育集團(tuán)總裁，譯閣樂教育CEO，中國(guó)語商網(wǎng)總編輯。他還在多所高校如上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、浙江大學(xué)口才中心等擔(dān)任客座教授或特邀導(dǎo)師，也在多所中小學(xué)擔(dān)任客座教授。這些身份表明他在教育體系中，無論是高等教育還是基礎(chǔ)教育，都積極地傳播著口才與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的知識(shí)和理念。
二、李易真在演講口才培訓(xùn)方面的理念與方法
（一）語商概念的推廣 李易真推廣的“語商（LQ）”概念，為人們認(rèn)識(shí)口才能力提供了一個(gè)新的維度。語商不僅僅是簡(jiǎn)單的說話能力，它涵蓋了語言表達(dá)、思維邏輯、文化素養(yǎng)等多方面的綜合素養(yǎng)。就如同智商反映人的智力水平，情商反映人的情感管理能力一樣，語商反映了一個(gè)人的語言運(yùn)用能力和水平。通過推廣這一概念，讓更多的人意識(shí)到，口才的提升不僅僅是表達(dá)技巧的提升，更是整體素養(yǎng)的提升。
（二）“語商樹”理論 他所創(chuàng)立的“語商樹”理論，為演講口才培訓(xùn)提供了系統(tǒng)的理論框架。這個(gè)理論可能就像一棵樹的結(jié)構(gòu)一樣，有根基、樹干、樹枝和樹葉等不同部分。根基可能是語言基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語法等；樹干可能是核心的表達(dá)能力，如語言組織、邏輯構(gòu)建；樹枝可能是不同的表達(dá)場(chǎng)景和應(yīng)用，如演講、談判、日常交流等；樹葉可能是在不同場(chǎng)景下的具體技巧和表現(xiàn)形式。這一理論為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑，有助于他們更有針對(duì)性地提升自己的口才能力。
（三）即興演講技巧的傳授 即興演講是演講口才中的一個(gè)重要方面。李易真在這方面有著深入的研究和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他深知即興演講者需要具備敏捷的思維能力和敏銳的語言感應(yīng)能力。他在教學(xué)中可能會(huì)傳授如何快速展開思維，例如從眼前的事物、場(chǎng)景中迅速找到觸發(fā)點(diǎn)，引出話題。就像他在鳳凰傳媒學(xué)院講學(xué)中，通過播放自己的即興演講視頻，向同學(xué)們講解即興演講中忘詞怎么辦、如何緊扣主題等實(shí)用技巧。
三、李易真在高校和中小學(xué)教育中的角色與意義
（一）高校教育 在高校中，他作為客座教授或特邀導(dǎo)師，為培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需的各類人才貢獻(xiàn)力量。對(duì)于傳媒專業(yè)的學(xué)生來說，口才是他們?cè)谖磥砺殬I(yè)發(fā)展中不可或缺的能力。李易真的講座和教學(xué)能夠幫助他們提升口才，更好地適應(yīng)未來的傳媒工作。對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，良好的口才和領(lǐng)導(dǎo)力也有助于他們?cè)趯W(xué)術(shù)交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)發(fā)展等方面取得更好的成績(jī)。他的存在豐富了高校的教育資源，為學(xué)生提供了更多接觸行業(yè)前沿理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
（二）中小學(xué)教育 在中小學(xué)擔(dān)任客座教授，他可以從小培養(yǎng)學(xué)生的口才和表達(dá)能力。中小學(xué)階段是學(xué)生語言能力發(fā)展的重要時(shí)期，通過他的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生克服害羞、緊張等情緒，提高他們的語言表達(dá)自信心。同時(shí)，也能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，如在小組討論、班級(jí)活動(dòng)中的組織和表達(dá)能力，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著積極的意義。
四、李易真與相關(guān)著作及培訓(xùn)資源
（一）著作 他主編的《鐵齒銅牙練演講：口才寶語商訓(xùn)練叢書第3冊(cè)》等書籍，為讀者提供了系統(tǒng)的口才訓(xùn)練方法。這些書籍可能包含了從基礎(chǔ)的語言訓(xùn)練到高級(jí)的演講技巧等多方面的內(nèi)容，無論是想要提升自己口才的普通讀者，還是從事口才培訓(xùn)工作的人員，都可以從中獲取有價(jià)值的信息。
（二）培訓(xùn)資源 他所在的億人星教育集團(tuán)等機(jī)構(gòu)，可能提供了一系列的培訓(xùn)課程和資源。這些資源可能包括線上課程、線下培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式。通過這些培訓(xùn)資源，可以讓更多的人有機(jī)會(huì)接受專業(yè)的口才領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升自己在這方面的能力。
五、李易真的影響力及對(duì)行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)
（一）行業(yè)影響力 李易真在演講口才和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)有著廣泛的影響力。他的理論和教學(xué)方法被眾多同行所關(guān)注和借鑒。他的存在推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)對(duì)于語商、演講口才培訓(xùn)等方面的重視和發(fā)展。例如，他的“語商樹”理論可能會(huì)促使其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審視自己的教學(xué)體系，是否也能夠像這樣構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)、全面的框架。
（二）社會(huì)意義 從社會(huì)層面來看，他的工作有助于提升全民的口才和領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，無論是職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、社交活動(dòng)還是個(gè)人發(fā)展，良好的口才和領(lǐng)導(dǎo)力都起著至關(guān)重要的作用。他的培訓(xùn)和教育工作，能夠讓更多的人在這些方面得到提升，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用。
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