一、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的內(nèi)涵與目標(biāo)
集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是一種專門針對集團(tuán)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力提升的項(xiàng)目。它不同于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，更注重實(shí)踐與互動(dòng)。從內(nèi)涵上看，它借鑒了如成道領(lǐng)導(dǎo)力工作坊等機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn)，像成道領(lǐng)導(dǎo)力工作坊專為中國政府及企事業(yè)單位高端管理者提供管理思維拓展和領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)，通過沙盤式案例推演等方式，讓管理者在精心策劃的案例場景中模擬推演對抗與較量。
集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的目標(biāo)是多方面的。首先，在個(gè)人層面，要提高參與者的自我認(rèn)知和自我管理能力，例如讓領(lǐng)導(dǎo)者深入了解自己的性格、價(jià)值觀和行為習(xí)慣，從而發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)潛力。其次，在團(tuán)隊(duì)層面，要增強(qiáng)參與者的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的和諧互信關(guān)系。再者，從組織層面來說，要提升組織的整體績效，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為、風(fēng)格會(huì)影響團(tuán)隊(duì)情商和組織氛圍，進(jìn)而影響組織績效。
二、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的關(guān)鍵要素
- 案例推演的重要性
- 案例推演是集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的核心要素之一。以成道領(lǐng)導(dǎo)力工作坊為例，其案例推演極具互動(dòng)性、對抗性和競爭性。在案例推演中，管理者能*限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，處于高度興奮狀態(tài)。例如，在沙盤模擬培訓(xùn)中，學(xué)員不是單純地接受空洞的概念和理論，而是獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及深層次的領(lǐng)會(huì)與感悟。像清華大學(xué)深圳研究員總裁班40期學(xué)員、國家電網(wǎng)公司高端管理者、遼寧電力高管等參加成道案例推演工作坊后，都能在模擬的真實(shí)場景中探索戰(zhàn)略，發(fā)現(xiàn)自身在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題。
- 案例推演能夠讓管理者在模擬的商業(yè)場景或管理情境中，運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開啟各種感官功能，對所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶和感悟。這種方式比單純的理論講解更能讓管理者理解領(lǐng)導(dǎo)決策、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等在實(shí)際中的應(yīng)用。
- 層級式的領(lǐng)導(dǎo)力提升
- 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力要從三個(gè)層級入手。第一個(gè)層級是組織和團(tuán)隊(duì)的愿景目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)愿景目標(biāo)的清晰度以及團(tuán)隊(duì)成員對其的承諾度是關(guān)鍵。例如，一個(gè)清晰且有吸引力的愿景目標(biāo)能夠激發(fā)員工的工作熱情和主動(dòng)性，就像一些企業(yè)制定的“成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者”這樣的愿景，能夠讓員工朝著這個(gè)方向努力。
- 第二個(gè)層級是團(tuán)隊(duì)合作共贏。要讓多個(gè)跨部門團(tuán)隊(duì)成員朝著一個(gè)共同的目標(biāo)一起工作，這就需要讓大家積極實(shí)踐和參與。沒有參與就沒有承諾，只有當(dāng)成員真正參與到團(tuán)隊(duì)合作中，才會(huì)對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)產(chǎn)生更強(qiáng)的責(zé)任感。
- 第三個(gè)層級是團(tuán)隊(duì)進(jìn)化成長。讓團(tuán)隊(duì)主動(dòng)承諾并落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)施后進(jìn)行復(fù)盤，能夠幫助團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)化成長。例如，一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目后，對項(xiàng)目中的決策、執(zhí)行過程進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而在下次項(xiàng)目中能夠做得更好。
- 領(lǐng)導(dǎo)力的多維度能力培養(yǎng)
- 集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的多種能力。決策力是在復(fù)雜多變的環(huán)境中，做出果斷正確決策的能力。例如，在市場競爭激烈、行業(yè)變化快速的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者要能夠準(zhǔn)確判斷市場趨勢，為團(tuán)隊(duì)指明前進(jìn)方向。
- 情商智慧也是重要的一方面。善于與他人溝通，理解和照顧他人感受，建立和諧互信的人際關(guān)系。高情商的領(lǐng)導(dǎo)者能夠深入了解他人的需求和感受，建立信任關(guān)系，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性和主動(dòng)性，還能有效處理人際關(guān)系沖突，化解誤解和矛盾。
- 執(zhí)行力是能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作，推動(dòng)計(jì)劃落實(shí)，確保目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)的能力。領(lǐng)導(dǎo)者要確保團(tuán)隊(duì)成員明確各自的任務(wù)，協(xié)調(diào)各方資源，使計(jì)劃能夠順利執(zhí)行。
- 變革引領(lǐng)能力要求領(lǐng)導(dǎo)者保持開放創(chuàng)新的思維，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于嘗試，推動(dòng)組織持續(xù)進(jìn)步。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和變革才能保持競爭力，領(lǐng)導(dǎo)者要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)這種變化。
三、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的實(shí)施與效果評估
- 實(shí)施方式
- 以訓(xùn)代戰(zhàn)、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合是一種有效的實(shí)施方式。例如，在工作坊中，學(xué)員們帶著課題，以實(shí)戰(zhàn)的形式推進(jìn)項(xiàng)目落地。像林老師以“什么是價(jià)值、什么是目標(biāo)”帶領(lǐng)學(xué)員開啟思維風(fēng)暴，探尋核心痛點(diǎn)問題背后的底層訴求，以及價(jià)值與目標(biāo)關(guān)聯(lián)性，并且輸入OKR的理論和實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)員輸出課題的子議題和精準(zhǔn)目標(biāo)。
- 共創(chuàng)引導(dǎo)平臺(tái)也是常見的方式。通過引導(dǎo)學(xué)員共同創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，學(xué)員們可以相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方案。
- 效果評估
- 從個(gè)人能力提升角度評估，可以考察參與者的自我認(rèn)知是否增強(qiáng)，溝通能力、決策能力等是否得到提高。例如，通過前后的測試或者實(shí)際工作中的表現(xiàn)對比，看參與者在面對復(fù)雜問題時(shí)的決策速度和準(zhǔn)確性是否提高。
- 從團(tuán)隊(duì)協(xié)作角度評估，可以觀察團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系是否更加和諧，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率是否提升。比如，看團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行過程中的溝通成本是否降低，任務(wù)完成的時(shí)間是否縮短。
- 從組織績效角度評估，可以分析組織的業(yè)績是否增長，組織氛圍是否得到改善。例如，對比工作坊前后企業(yè)的市場份額、利潤等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，以及員工滿意度等非經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變化。
集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊對于集團(tuán)的發(fā)展具有不可忽視的重要意義。它通過多種方式培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的多維度能力，在提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)和組織的整體發(fā)展。
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