一、樊登讀書領(lǐng)導(dǎo)力理念的基礎(chǔ)
樊登讀書在領(lǐng)導(dǎo)力方面有著獨(dú)特的理念，這一理念源于《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》這本書。在傳統(tǒng)觀念里，領(lǐng)導(dǎo)力被視為一種與生俱來的天賦，只有少數(shù)人具備。然而，樊登打破了這種認(rèn)知，他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過學(xué)習(xí)掌握的。這種理念的轉(zhuǎn)變?yōu)榉亲x書的員工領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展奠定了重要的理論基礎(chǔ)。
從樊登對領(lǐng)導(dǎo)力的研究來看，他指出領(lǐng)導(dǎo)力是一種綜合的能力，涵蓋決策、團(tuán)隊協(xié)作、解決沖突等多個方面。對于樊登讀書的員工來說，這意味著他們需要在多個維度上提升自己。例如，在決策方面，員工不能僅僅依賴上級的指令，而要學(xué)會自己分析情況，做出合理的決策。在團(tuán)隊協(xié)作上，要懂得與不同部門的同事合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
同時，樊登強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力可以標(biāo)準(zhǔn)化。這就如同麥當(dāng)勞的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營，通過制定標(biāo)準(zhǔn)和引進(jìn)技術(shù)，即使輸入三流人才也能得到*的結(jié)果。在樊登讀書內(nèi)部，也可以建立類似的標(biāo)準(zhǔn)體系。比如，在內(nèi)容推薦方面，可以設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)，如書籍的受眾群體、內(nèi)容的價值等，員工按照這個標(biāo)準(zhǔn)去篩選書籍，就能提高工作效率和質(zhì)量。
二、樊登讀書員工的角色定位與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
（一）明確角色定位 在樊登讀書的團(tuán)隊中，員工有著不同的角色定位，這與領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展息息相關(guān)。管理者在團(tuán)隊中有下層執(zhí)行、中層管理、上層領(lǐng)導(dǎo)三種角色定位，員工也可以從中找到自己的發(fā)展方向。
對于處于下層執(zhí)行角色的員工，其使命是“使命必達(dá)”。這要求員工具備高效的執(zhí)行力，能夠準(zhǔn)確地完成上級交代的任務(wù)。例如，負(fù)責(zé)市場推廣的員工，要確保每一次的推廣活動都能按照計劃執(zhí)行，達(dá)到預(yù)期的效果。在這個過程中，員工雖然處于執(zhí)行層，但也在鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力。他們需要協(xié)調(diào)資源、解決執(zhí)行過程中遇到的小問題，這都是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。
中層管理角色強(qiáng)調(diào)“面面俱到”。隨著員工經(jīng)驗(yàn)的積累，可能會晉升到中層管理崗位。在這個階段，員工要學(xué)會管理團(tuán)隊，協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)的工作。以編輯部門為例，中層管理者要確保編輯、校對、排版等各個環(huán)節(jié)的工作順利進(jìn)行，還要關(guān)注團(tuán)隊成員的工作狀態(tài)和需求，及時給予指導(dǎo)和支持。
上層領(lǐng)導(dǎo)的核心是“營造氛圍”。在樊登讀書，高層領(lǐng)導(dǎo)要營造積極向上、富有創(chuàng)造力的工作氛圍。員工在這樣的氛圍中，會更有工作熱情和動力。例如，領(lǐng)導(dǎo)可以通過組織團(tuán)隊建設(shè)活動、設(shè)立激勵機(jī)制等方式，調(diào)動員工的積極性。員工在這種環(huán)境下，也能逐漸理解領(lǐng)導(dǎo)力中氛圍營造的重要性，為自己未來的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。
（二）避免親力親為 樊登在書中提到，管理者最忌諱每件事都親力親為。這一觀點(diǎn)同樣適用于樊登讀書的員工領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。如果員工在工作中總是事必躬親，不僅自己會疲憊不堪，還會限制團(tuán)隊其他成員的成長。
比如在項(xiàng)目策劃中，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的員工如果不懂得放手，不讓團(tuán)隊成員參與創(chuàng)意的提出和方案的制定，那么團(tuán)隊成員就會缺乏主動性和創(chuàng)造力。相反，員工應(yīng)該學(xué)會根據(jù)團(tuán)隊成員的特長進(jìn)行分工，設(shè)定好工作流程后，讓團(tuán)隊自行運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣既能提高工作效率，又能讓團(tuán)隊成員在實(shí)踐中提升自己的能力，同時也體現(xiàn)了員工自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
三、樊登讀書員工領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法
（一）建立信任 在樊登讀書內(nèi)部，員工之間、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間建立信任是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要一環(huán)。當(dāng)員工還是普通一員時，需要通過保質(zhì)保量地完成任務(wù)贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任，與同事友好相處贏得同事的喜愛，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得客戶的認(rèn)可。
例如，客服部門的員工通過耐心解答客戶的問題，提供周到的服務(wù)，就能贏得客戶的信任。這種信任會反饋到公司內(nèi)部，提升員工在團(tuán)隊中的影響力。而在團(tuán)隊內(nèi)部，員工之間相互信任，才能更好地合作。信任是一種無形的資產(chǎn)，能夠讓員工在領(lǐng)導(dǎo)他人時更有底氣。
（二）建立團(tuán)隊 建立團(tuán)隊對于樊登讀書員工的領(lǐng)導(dǎo)力提升有著重要意義。員工要學(xué)會放手，讓團(tuán)隊自我進(jìn)化。在項(xiàng)目開展過程中，員工不能一直用自己的意志去管理團(tuán)隊，而是要給予團(tuán)隊成員足夠的空間。
比如在開發(fā)新的讀書產(chǎn)品時，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的員工可以將不同的任務(wù)分配給團(tuán)隊成員，如市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)開發(fā)等。即使在過程中可能會出現(xiàn)一些損失或錯誤，也要容忍。通過這種方式，團(tuán)隊成員能夠在實(shí)踐中成長，而員工自己也能從團(tuán)隊的發(fā)展中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
（三）建立體系 建立體系有助于樊登讀書員工更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。從制定標(biāo)準(zhǔn)來看，樊登讀書可以針對不同的業(yè)務(wù)制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。如對于讀書分享會的舉辦，從場地選擇、嘉賓邀請、活動流程到宣傳推廣等都可以制定標(biāo)準(zhǔn)。員工按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，能夠確?；顒拥馁|(zhì)量。
在引進(jìn)技術(shù)方面，隨著數(shù)字化的發(fā)展，樊登讀書可以利用各種技術(shù)工具來提升工作效率。例如，利用數(shù)據(jù)分析工具了解用戶的閱讀喜好，員工根據(jù)這些數(shù)據(jù)來制定更精準(zhǔn)的推廣策略，這也是領(lǐng)導(dǎo)力在借助技術(shù)提升工作效果方面的體現(xiàn)。
（四）建立文化 企業(yè)文化是樊登讀書的靈魂，對于員工領(lǐng)導(dǎo)力的提升有著潛移默化的影響。樊登讀書的企業(yè)文化包含著對知識傳播的熱愛、對讀者服務(wù)的重視等價值觀。
員工在這種文化氛圍的熏陶下，會更加注重自身素質(zhì)的提升。例如，員工會主動學(xué)習(xí)新的知識，提升自己的溝通能力和影響力，以便更好地傳播樊登讀書的理念。同時，這種文化也會促使員工在團(tuán)隊中發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用，帶動其他成員共同成長。
四、樊登讀書員工領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際工作中的體現(xiàn)
（一）激勵團(tuán)隊成員 在實(shí)際工作中，樊登讀書的員工可以通過多種方式激勵團(tuán)隊成員。比如，給予正面、積極的及時反饋。人類基因決定了每個人都需要來自群體的認(rèn)可，員工如果能夠及時發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊成員的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)，就能*程度地激發(fā)他們的工作熱情。
例如，在內(nèi)容創(chuàng)作團(tuán)隊中，當(dāng)編輯寫出一篇高質(zhì)量的文章時，負(fù)責(zé)團(tuán)隊的員工及時給予肯定和鼓勵，會讓編輯更有動力繼續(xù)創(chuàng)作。這種激勵方式體現(xiàn)了員工的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠提高團(tuán)隊的整體工作效率。
（二）設(shè)定明確的團(tuán)隊愿景 員工要學(xué)會設(shè)定明確的團(tuán)隊愿景，這可以激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性。在樊登讀書，團(tuán)隊愿景不僅僅是管理者的個人意志，還必須得到所有成員的認(rèn)可，是大家可以共同努力的目標(biāo)。
比如，樊登讀書的某個部門的愿景可能是在一年內(nèi)將某類書籍的推廣量提高一定比例。這個愿景明確且可衡量，員工圍繞這個愿景制定工作計劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊成員朝著這個目標(biāo)努力，在這個過程中展現(xiàn)出自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
（三）應(yīng)對市場變化 在市場不斷變化的情況下，樊登讀書的員工需要展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力來應(yīng)對挑戰(zhàn)。例如，隨著在線閱讀市場競爭的加劇，員工要能夠及時調(diào)整工作策略。
如果發(fā)現(xiàn)競爭對手推出了新的閱讀服務(wù)模式，員工要能夠迅速分析其優(yōu)劣，結(jié)合樊登讀書的自身特點(diǎn)，提出改進(jìn)或創(chuàng)新的方案。這需要員工具備敏銳的市場洞察力和果斷的決策能力，這些都是領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際工作中的重要體現(xiàn)。
樊登讀書的員工領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展有著豐富的內(nèi)涵和多種提升途徑。通過理解樊登的領(lǐng)導(dǎo)力理念，明確角色定位，運(yùn)用提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法，在實(shí)際工作中不斷實(shí)踐，樊登讀書的員工能夠逐步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/199703.html