一、高效領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)不足的現(xiàn)狀
在當(dāng)今企業(yè)發(fā)展中，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重要性不言而喻，然而實(shí)際的培訓(xùn)效果卻不盡人意，高效領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)存在明顯的不足。許多企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)上投入了大量的人力、物力和財(cái)力，但培訓(xùn)后的員工在領(lǐng)導(dǎo)崗位上依然未能達(dá)到理想的領(lǐng)導(dǎo)效果。從團(tuán)隊(duì)管理方面來(lái)看，員工之間的協(xié)作效率并沒(méi)有顯著提高，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾依舊頻發(fā)，難以形成積極向上且目標(biāo)明確的團(tuán)隊(duì)氛圍。在決策能力方面，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員在面對(duì)重要決策時(shí)，仍然存在猶豫不決或者決策不合理的情況，缺乏應(yīng)有的果斷性和前瞻性。在應(yīng)對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)部變革時(shí)，也沒(méi)有足夠的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，難以很好地引領(lǐng)企業(yè)在市場(chǎng)中立足。
二、高效領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)不足的原因
（一）企業(yè)大包大攬的培養(yǎng)方式 很多企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)上過(guò)于大包大攬。企業(yè)為了領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)，配備專業(yè)的開(kāi)發(fā)人員，試圖全方位掌控培訓(xùn)過(guò)程。這種方式使得員工逐漸形成依賴，陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的怪圈，越是被要求學(xué)習(xí)，越是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。員工自身沒(méi)有被視為領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的第一責(zé)任人，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也未充分承擔(dān)起直接下屬領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的主要責(zé)任，而領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)人員本應(yīng)作為資源供應(yīng)者、技術(shù)支持者并負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)工作，卻變成了主導(dǎo)者。
（二）集訓(xùn)方式的不合理運(yùn)用 不同領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)各異，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)需求也不盡相同。將眾多需求不同的領(lǐng)導(dǎo)集中起來(lái)培訓(xùn)，針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。即使是大型集團(tuán)同一層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，其領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)需求也難以完全一致。僅僅依靠集訓(xùn)難以滿足員工個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)需求，除了針對(duì)需求類似的儲(chǔ)備干部或者全面領(lǐng)導(dǎo)力類培訓(xùn)課程可采用集訓(xùn)方式外，其他情況集訓(xùn)并不適用。
（三）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力缺乏全面認(rèn)識(shí) 許多領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)人員不能系統(tǒng)地把握領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的內(nèi)容以及不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握的能力。他們只是引進(jìn)不同類型的領(lǐng)導(dǎo)技巧課程，課程缺乏針對(duì)性，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)缺乏系統(tǒng)性。往往只注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)技巧，而忽略了領(lǐng)導(dǎo)能力的開(kāi)發(fā)，沒(méi)有將課程內(nèi)容與實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合，讓員工在實(shí)戰(zhàn)中轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
（四）忽視組織能力的提升 很多企業(yè)錯(cuò)誤地認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力集訓(xùn)僅僅是提高員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)技巧，忽略了組織能力的提升。而且錯(cuò)誤地認(rèn)為員工學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)技巧就等于掌握了領(lǐng)導(dǎo)能力，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織整體效能提升的重要意義。
（五）培訓(xùn)目標(biāo)不明確 多數(shù)企業(yè)存在過(guò)程導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向的思維，將領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的工作事件當(dāng)作效果。認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)就是培養(yǎng)人才，沒(méi)有明確領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的效果應(yīng)該是“協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jī)效、孵化人才、文化化育”。這種目標(biāo)的不明確導(dǎo)致開(kāi)發(fā)效果遠(yuǎn)不及預(yù)期。
（六）組織環(huán)境的制約 如果組織環(huán)境不發(fā)生變化，個(gè)人即使接受了培訓(xùn)，回到原來(lái)的組織中，大概率還是會(huì)恢復(fù)原來(lái)的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)方法。組織內(nèi)部存在諸多影響效能提升的障礙，如領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略和價(jià)值觀方向不清，最高領(lǐng)導(dǎo)層缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，組織內(nèi)部缺乏鼓勵(lì)坦誠(chéng)對(duì)話的機(jī)制，組織架構(gòu)設(shè)計(jì)低效，各部門、區(qū)域和職能之間缺乏合作和溝通，領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有把足夠的時(shí)間花在人才問(wèn)題上，員工不敢把組織內(nèi)部存在的問(wèn)題向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映等。這些都會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)難以發(fā)揮作用。
三、解決高效領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)不足的思路
（一）建立合理的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系 明確員工是領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的第一責(zé)任人，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是直接下屬領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)人員主要作為資源供應(yīng)者、技術(shù)支持者并負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)工作。建立“個(gè)人自學(xué) + 上級(jí)教練 + 開(kāi)發(fā)支持”三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系，提供全面的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
（二）滿足個(gè)性化培訓(xùn)需求 對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，除了針對(duì)需求比較類似的儲(chǔ)備干部或者全面領(lǐng)導(dǎo)力類培訓(xùn)課程可采用集訓(xùn)方式外，其他情況應(yīng)引進(jìn)系統(tǒng)的全面領(lǐng)導(dǎo)力課程，讓員工自主測(cè)評(píng)，根據(jù)各個(gè)層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的能力要求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主晉級(jí)，以解決員工個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和高效學(xué)習(xí)問(wèn)題。
（三）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)能力 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)能力開(kāi)發(fā)而非僅僅培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)技巧。課程只是開(kāi)始，重點(diǎn)是要根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與之配套的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的模式，讓員工共同學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)共同提升，使員工將所學(xué)內(nèi)容在實(shí)戰(zhàn)中轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
（四）提升組織能力 企業(yè)要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力集訓(xùn)不僅要提高員工的領(lǐng)導(dǎo)能力，更要提升組織能力。要從整體上看待領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對(duì)組織的作用，將員工領(lǐng)導(dǎo)能力的提升與組織能力的提升相結(jié)合，使領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)真正為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)推進(jìn)、績(jī)效提升等服務(wù)。
（五）明確培訓(xùn)目標(biāo) 企業(yè)要明確領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的效果是“協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jī)效、孵化人才、文化化育”，并根據(jù)這個(gè)目標(biāo)制定具體的實(shí)現(xiàn)路徑。例如通過(guò)舉辦基于組織成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班等方式，確保領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)朝著正確的方向發(fā)展。
（六）優(yōu)化組織環(huán)境 要想讓組織的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)發(fā)揮效果，首先要清除影響組織效率的障礙。如領(lǐng)導(dǎo)層要明確發(fā)展戰(zhàn)略和價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，建立鼓勵(lì)坦誠(chéng)對(duì)話的機(jī)制，優(yōu)化組織架構(gòu)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)各部門、區(qū)域和職能之間的合作和溝通，領(lǐng)導(dǎo)層要重視人才問(wèn)題，鼓勵(lì)員工反映組織內(nèi)部存在的問(wèn)題等。只有組織環(huán)境得到優(yōu)化，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)才能更好地發(fā)揮作用。
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