一、高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練的背景與意義
在當今的職場環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。從調(diào)研公司公布的數(shù)據(jù)來看，60%的職場人在晉升為團隊領(lǐng)導(dǎo)者后，會在一年后被評估為“績效不佳”，一線經(jīng)理折損率達40%。原本表現(xiàn)突出的員工晉升為經(jīng)理后反而問題頻出。這表明從普通員工到管理者的轉(zhuǎn)型并非易事，能否從做事轉(zhuǎn)變到帶人，是能否成為優(yōu)秀管理者的關(guān)鍵。高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練的出現(xiàn)，正是為了應(yīng)對這樣的職場挑戰(zhàn)。
高琳的《新晉經(jīng)理成長特訓營》等課程資源，為解決這一問題提供了可能。她的課程涵蓋了從課前調(diào)研到不同階段的課程內(nèi)容，如發(fā)刊詞、課前熱身等多種形式的資料，無論是音頻還是文檔，都為新晉經(jīng)理或者想要提升領(lǐng)導(dǎo)力的人提供了全面的學習素材。這有助于職場人更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，順利完成角色的轉(zhuǎn)變。
二、高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練與相關(guān)理論的聯(lián)系
高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練與諸多領(lǐng)導(dǎo)力理論有著緊密的聯(lián)系。例如《領(lǐng)導(dǎo)力教練：世界*企業(yè)教練們的實踐心得》這本書以獨特的敘述形式講道理，包含圖解、練習和故事，幫助人們理解組織生活。高琳的領(lǐng)導(dǎo)力教練理念與這種以實際應(yīng)用為導(dǎo)向的理論相契合。
同時，《領(lǐng)導(dǎo)力教練》的主旨思想和《高績效教練》一脈相承，都提倡教練的本質(zhì)是培養(yǎng)覺察和責任感，并促使自然學習能力的激發(fā)。高琳的領(lǐng)導(dǎo)力教練在一定程度上也遵循這樣的理念，強調(diào)教練型領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注被教練者的成功，通過有效提問、深度傾聽、積極反饋等核心技能，運用GROW模型等方法，來提升被教練者的領(lǐng)導(dǎo)力。
三、高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練的課程內(nèi)容與特色
- 課程大綱的深度剖析
- 在高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練的課程大綱中，第一章提到“領(lǐng)導(dǎo)帶教：成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者”。其中提出了一些有趣的觀點，比如“為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手”，這背后蘊含著教練存在的前提是相信人的潛能。教練與指導(dǎo)在本質(zhì)上發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)的直接告知轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)潛能的引導(dǎo)。
- 課程還詳細闡述了如何成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者，包括告訴他該做什么（職責）、告訴他做好的標準是什么（標準）、訓練他如何做好（培訓）、讓他去做（授權(quán)）、反復(fù)修正，直到你可以離場（檢討）、去做更應(yīng)該做的事（開拓）、讓他也學會并實踐1 - 7步驟（復(fù)制）等一系列步驟。這一整套流程為管理者提供了清晰的帶教路徑。
- 領(lǐng)導(dǎo)的4個輔導(dǎo)維度與實踐（情境領(lǐng)導(dǎo)）也在課程中有體現(xiàn)，如D1熱心的初始者→S1指揮；D2夢醒的工作者→S2教練；D3勉強的執(zhí)行者→S3支持；D4熟練的貢獻者→S4授權(quán)。不同的員工狀態(tài)對應(yīng)不同的領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)方式，這有助于管理者根據(jù)員工的實際情況進行精準的領(lǐng)導(dǎo)力輸出。
- 課程特色的獨特之處
- 課程注重個性化教練，根據(jù)每個人的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。這體現(xiàn)了高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練以人為本的理念，尊重個體差異，能夠更好地挖掘每個員工的潛力。
- 強調(diào)數(shù)字化工具應(yīng)用，在當今數(shù)字化時代，利用數(shù)字化工具和技術(shù)，可以提高教練領(lǐng)導(dǎo)力的效率和效果。這有助于管理者更高效地進行領(lǐng)導(dǎo)力的實踐，例如通過數(shù)字化工具更好地跟蹤員工的成長軌跡、進行培訓資源的分配等。
- 課程還涉及跨文化教練，在全球化背景下，不同文化背景下的員工有著不同的價值觀和工作方式。高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練關(guān)注到這一點，有助于管理者在多元文化的團隊中更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，促進團隊的和諧發(fā)展。
四、高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練對管理者和團隊的影響
- 對管理者的影響
- 對于管理者自身而言，高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練有助于他們?nèi)嫦到y(tǒng)地學習如何培育與輔導(dǎo)團隊，成為一名教練式領(lǐng)導(dǎo)者。管理者可以通過學習掌握工作中教練式輔導(dǎo)的方法，讓團隊自主思考，而不是單純地命令式管理。這不僅提升了管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，也減輕了他們的管理負擔，因為團隊成員在教練式領(lǐng)導(dǎo)下能夠更加主動地承擔工作任務(wù)。
- 管理者在學習高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練課程后，能夠更好地建立信任與團隊成員建立信任關(guān)系，促進溝通和合作。例如，通過理解不同員工的狀態(tài)并采用合適的輔導(dǎo)維度，管理者可以與員工建立起更深入的信任關(guān)系，員工會感受到管理者對他們的尊重和關(guān)注，從而更加積極地投入工作。
- 對團隊的影響
- 在團隊層面，高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練有助于構(gòu)建人才梯隊體系，加強組織培訓，讓團隊實現(xiàn)可持續(xù)化發(fā)展。管理者在掌握了教練式領(lǐng)導(dǎo)方法后，可以更好地挖掘團隊成員的潛力，發(fā)現(xiàn)團隊中的高潛力人才，并為他們提供合適的發(fā)展路徑。
- 這種教練式領(lǐng)導(dǎo)力能夠激發(fā)團隊成員的潛能，通過挑戰(zhàn)和鼓勵，讓每個成員都能發(fā)揮出更大的價值。同時，還能增強團隊凝聚力，因為在教練式領(lǐng)導(dǎo)下，團隊成員之間的合作和互助會更加緊密，大家朝著共同的目標努力，提高了團隊的整體績效。
高琳領(lǐng)導(dǎo)力教練無論是在理論聯(lián)系、課程內(nèi)容還是對管理者和團隊的影響方面，都有著獨特的價值。它為職場中的領(lǐng)導(dǎo)力提升提供了一種有效的途徑，有助于解決職場中管理者轉(zhuǎn)型困難以及團隊發(fā)展受限等諸多問題。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/200261.html