一、領導力與領導、管理的區(qū)別
領導力是一個在管理領域中經常被探討的概念，要理解領導力*的共識，首先需要明確領導力與領導、管理之間的區(qū)別。領導是一種行為，而領導力是一種能力。管理則側重于操縱現狀，讓復雜事物處于一種有序狀態(tài)，例如管理注重技術、方法、理性、控制，適應穩(wěn)定的環(huán)境。領導則意味著改變現狀，注重價值、方向、非理性、激勵，適應變化的環(huán)境。領導力與一個人的行政權威、身份地位等關系不大，它不同于領導，更不是單純的權力。
從詞源上看，“l(fā)ead”（領導）一詞來自印歐語系詞根“l(fā)eith”，意思是“跨越界限”，這表明領導是要突破現有的狀態(tài)，到達新的境地；而“manage”（管理）的詞源是“manus”，意思是“手”，也就是用手處理事務，使之井井有條。例如在學校管理中，校長的領導與管理就如同“車之兩輪、鳥之兩翼”，缺一不可。校長的領導工作可能是推動學校教育理念的革新，而管理工作則是確保學校日常教學秩序的正常運行。
二、領導力概念的不同范疇與界定
目前對于領導力的概念，大體上涉及三個范疇，即“關系”、“過程”和“能力”。
從“關系”范疇來看，約瑟夫·羅斯特把領導力定義為“領導者和合作者之間的一種影響關系”，他強調領導力是領導者與被領導者之間的合作關系，是一種意圖實現實質性變化以反映其相互目的的影響關系。在企業(yè)中，部門經理與員工之間就是這種相互影響的關系，經理的領導力體現在與員工共同為實現部門目標而合作的過程中。
從“過程”范疇來說，約翰·加納德把領導力定義為“勸說過程，或者一個個體（或領導小組）勸誘一個團隊，去追求領導者所設定的或領導者與其跟隨者所共享的目標的范例”。拉雷恩·馬圖薩科也認為領導力是一個過程，是一個動員、引導一個團隊，并與之協作完成改變的過程。這意味著領導力不是靜態(tài)的，而是在團隊協作和目標追求過程中不斷體現出來的。例如在項目團隊中，從項目啟動到完成的整個過程中，領導者不斷動員和引導團隊成員朝著項目目標前進，這個過程就體現了領導力。
把領導力看作一種“能力”，而且主要是影響力。這也是領導力概念中非常重要的一個方面。不同的領導力專家雖然對領導力有不同的界定，但很多人都認同影響力是領導力的核心要素。
三、領導力與影響力的關系
領導力*的共識在于其核心是影響力。通俗地講，領導力就是讓別人按照自己的意愿從事的能力，這種能力就是影響力。影響力至少應該分為兩大類：一類是職位權力，一類是非職務權力。
職位權力是因職位而獲得的影響力，例如公司中的經理可以憑借職位賦予的權力來指揮下屬工作。然而，非職務權力的獲得往往是因為個人的原因，這些因素可能包括專業(yè)能力、品德、付出、口碑等等。一個員工可能因為某個同事在專業(yè)領域的卓越知識和技能而愿意聽從他的建議，這就是非職務權力帶來的影響力。約翰·麥克斯韋爾在《領導力的5個層次》中提到，一個人的領導力是分層次的，自下而上大致是從職位獲得的權利到關系獲得的權利，再到生產力貢獻獲得的權利，再到培育領導者獲得的權利，直至最終到口碑獲得的權利。這也說明了影響力在領導力中的核心地位以及不同來源影響力的層次關系。
四、領導力的基石假設與共識體現
樊登老師提到關于領導力這門課有三個基石假設，這也從側面體現了領導力的一些共識。
第一個基石假設是人生來是平等的。這意味著每個人都有機會成為領導者，都有機會擁有自己的團隊。在領導力的實踐中，這種平等觀念體現為尊重每一個團隊成員的潛力和機會，不因為身份地位等因素而歧視或忽視任何人。
第二個基石假設是人是自由的。這要求管理者不能把員工視作自己的私人財產，不強調領導的權威、要挾、脅迫、恐嚇。在領導過程中，要尊重員工的自由意志，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。
第三個基石假設是人的潛力是不可衡量的。很多管理者認為下屬反應遲鈍，工作能力差，可能是因為沒有充分調動員工去釋放潛力，沒有讓他們領悟到自己的責任感。這表明領導力的核心、精髓就是激發(fā)那些自由、平等的人，讓他們把潛力爆發(fā)出來，成為一個更投入、更優(yōu)秀的人。這也反映出領導力共識中的一個重要方面，即領導者要注重激發(fā)團隊成員的潛力。
五、領導力在實際工作中的體現
在實際工作場景中，領導力的這些共識有著具體的體現。
首先是勇于承擔責任，這是領導力的一大核心。領導力就是動員團隊解決難題的責任，當團隊面對難題的時候，領導要沖在最前面，多對自己和團隊成員說“讓我來，跟我來，我們一起”。例如在創(chuàng)業(yè)公司面臨資金困難時，領導者要積極承擔起尋找資金、調整業(yè)務方向等責任，而不是把壓力都推給員工。
其次是保持良好的溝通。領導不能專制獨斷，要多聽員工的意見，多征求團隊成員的意見，集思廣益。這樣不僅能避免決策失誤，還能讓員工有參與感，在事成之后有成就感。比如在企業(yè)的產品研發(fā)過程中，領導者與研發(fā)團隊、市場團隊等進行充分的溝通，才能確保產品既符合技術要求又滿足市場需求。
最后是情感打動。領導要學會講故事，以理服人，以情動人，尋求情感上的共鳴，達成共識，這樣更容易驅動團隊。例如在銷售團隊中，領導講述自己的銷售經歷和成長故事，能夠激勵員工克服困難，提升業(yè)績。
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