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組織管控模式設(shè)計(jì)課程【課程背景】企業(yè)組織管理往往存在諸多問(wèn)題——戰(zhàn)略與組織脫節(jié)，組織不能支持戰(zhàn)略的發(fā)展；組織層級(jí)過(guò)多，組織運(yùn)行效率低下；部門(mén)職責(zé)、權(quán)限不清晰，工作中相互推諉、扯
跨部門(mén)協(xié)作培訓(xùn)總結(jié) 【課程背景】1、你清楚你的顯性和隱性職責(zé)是什么嗎？又該承擔(dān)什么角色呢？2、為什么企業(yè)內(nèi)部會(huì)存在明顯的部門(mén)墻，跨部門(mén)溝通困難？3、你知道如何為目標(biāo)尋找關(guān)鍵達(dá)成路徑嗎4、你知
管理者職業(yè)技能課程 【課程背景】作為管理者，您存在以下問(wèn)題嗎？1、你清楚你的顯性和隱性職責(zé)是什么嗎？又該承擔(dān)什么角色呢？2、為什么企業(yè)內(nèi)部會(huì)存在明顯的部門(mén)墻，跨部門(mén)溝通困難？3、你知道如何為
管理問(wèn)題課程【課程背景】如何充分調(diào)動(dòng)新生代員工的工作積極性?如何找準(zhǔn)員工的需求,讓員工將需求滿(mǎn)足與工作目標(biāo)掛鉤?如何充分發(fā)揮員工的能力,幫助員工更大程度發(fā)揮價(jià)值?如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部目標(biāo)共創(chuàng),實(shí)現(xiàn)力出一孔
從技術(shù)到管理課程總結(jié) 【課程背景】隨著環(huán)保行業(yè)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多技術(shù)骨干被提拔到管理崗位，面臨著從技術(shù)專(zhuān)家到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變不僅要求他們具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要
年度戰(zhàn)略課程 【課程背景】如何才能為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)繪制有效的達(dá)成路徑，為戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)確定路標(biāo)？如何才能整合內(nèi)外部資源,形成組織合力,將戰(zhàn)略路徑轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南?如何才能將戰(zhàn)略目標(biāo)層層分解,落實(shí)到各
銷(xiāo)售策略課程【課程背景】零售品牌目標(biāo)管理中存在三大問(wèn)題點(diǎn)：1、年度規(guī)劃難以拆解到單店，執(zhí)行過(guò)程缺乏可視化跟蹤工具；2、旺日銷(xiāo)售依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)，缺少系統(tǒng)化行動(dòng)模板；3、多部門(mén)存在目標(biāo)理解偏差，協(xié)作效率低。課程
中層管理者有效激勵(lì)課程【課程背景】人才是企業(yè)的第一生產(chǎn)力，如何讓企業(yè)在人才方面的投資帶來(lái)應(yīng)有的效益是組織管理的重要課題。企業(yè)的發(fā)展需要拉力與推力，更需要團(tuán)隊(duì)的自驅(qū)力.如果您企業(yè)存在以下問(wèn)題：1、團(tuán)隊(duì)士
員工差異化激勵(lì)管理課程【課程背景】團(tuán)隊(duì)士氣不佳，內(nèi)部氛圍緊張，呈現(xiàn)以下?tīng)顩r：1、員工不愿意合作，老愛(ài)挑戰(zhàn)規(guī)則和質(zhì)疑上級(jí)；2、員工缺乏責(zé)任心，工作被動(dòng)；3、員工的工作能力總是無(wú)法提高。團(tuán)隊(duì)管理者在管理中
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)體系課程【課程背景】團(tuán)隊(duì)管理中“分錢(qián)”是*重要的一件事，怎么分錢(qián)能讓員工滿(mǎn)意？企業(yè)激勵(lì)員工是否只有“分錢(qián)”一種方式呢？激勵(lì)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，第一年可以用
培訓(xùn)管理和人才發(fā)展規(guī)劃【課程背景】人力資源是組織發(fā)展的重要資源,也是組織發(fā)展中*的變量,讓人力資源成為人力資本而非人力成本,是企業(yè)面向未來(lái)發(fā)展的重要工作。人才管理如果能夠與業(yè)務(wù)高度融合,持續(xù)推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)
課程如何提升人效【課程背景】企業(yè)共享中心作為獨(dú)立核算主體，在日常工作中存在以下痛點(diǎn)問(wèn)題：1、流程冗余導(dǎo)致效率低下，跨部門(mén)協(xié)作困難 2、編制設(shè)定缺乏科學(xué)依據(jù)，人效難以量化
人才管理模式培訓(xùn) 【課程背景】企業(yè)持續(xù)發(fā)展，必須要有高水平人才隊(duì)伍作為支撐，這就要求企業(yè)在進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，要從現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展出發(fā)，從追求人才“數(shù)量”到追求人才
人效體系培訓(xùn)【課程背景】貴公司在人員效能管理方面是否存在以下問(wèn)題：1、人效評(píng)估體系不完善：缺乏科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)和工具，難以量化勞務(wù)人員的工作效率。2、數(shù)據(jù)分析能力不足：未能充分利用數(shù)據(jù)分析工具優(yōu)化管理決
人才培養(yǎng)與發(fā)展培訓(xùn) 【課程背景】企業(yè)持續(xù)發(fā)展，必須要有高水平人才隊(duì)伍作為支撐，這就要求企業(yè)在進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，要從現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展出發(fā)，從追求人才“數(shù)量”到追求人
供應(yīng)鏈人才培訓(xùn)體系建設(shè)【課程背景】加快推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，必須要有高水平創(chuàng)新人才隊(duì)伍作為支撐，這就要求用人方在進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，要從現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展出發(fā)，從追求人才“數(shù)量”
課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)【課程背景】經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)放緩，裁員情況屢見(jiàn)不鮮，零售服務(wù)行業(yè)的主體是人工，面臨的情況更加嚴(yán)峻：人工成本居高不下，員工辭退賠付成本在所難免，社保與公積金追訴返還成本更是壓死企業(yè)的最后
勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)課程【課程背景】你的企業(yè)存在以下問(wèn)題嗎?用工管理不規(guī)范，勞動(dòng)糾紛頻出；勞資雙方關(guān)系緊張，員工認(rèn)同感低；制度體系不完善，勞動(dòng)糾紛賠付金額高。勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)控制不當(dāng)，就是企業(yè)給自己埋下的&ldq