課程設(shè)置概覽：
核心課程：現(xiàn)代企業(yè)綜合管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策略、企業(yè)戰(zhàn)略決策、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論、生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)管理。
專業(yè)課程：組織行為學(xué)、證券投融資學(xué)、電子商務(wù)與企業(yè)規(guī)劃（ERP）、運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)鏈管理、全球化經(jīng)營(yíng)、企業(yè)人力資源管理、英語(yǔ)。
專題研討：管理溝通藝術(shù)、模擬沙盤(pán)實(shí)踐、小組討論與創(chuàng)新思維。
擴(kuò)展內(nèi)容：
企業(yè)管理是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行的一系列計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制活動(dòng)的總稱，這是社會(huì)化大生產(chǎn)的必然要求。企業(yè)管理的目標(biāo)是充分利用企業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)多、快、好、省的目標(biāo)，取得*的投入產(chǎn)出效率。
在現(xiàn)代科技的支持下，協(xié)同軟件在企業(yè)管理中發(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 建立戰(zhàn)略與執(zhí)行的橋梁：確保戰(zhàn)略目標(biāo)得以高效實(shí)現(xiàn)。
2. 管理從藝術(shù)到科學(xué)的轉(zhuǎn)變：依靠科學(xué)管理體系而非個(gè)人能力來(lái)駕馭大型組織。
3. 簡(jiǎn)化并優(yōu)化管理：解決管理上的根本問(wèn)題，以簡(jiǎn)單制勝和中層制勝的思想來(lái)實(shí)現(xiàn)。
對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的分析顯示，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的企業(yè)在內(nèi)部組織設(shè)置和管理杠桿運(yùn)用方面都有卓越的特色，他們的執(zhí)行力更強(qiáng)，速度更快?，F(xiàn)代科技將先進(jìn)的管理理念和辦公方式通過(guò)軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行了工具化，幫助組織建立暢通的信息交流體系，提高組織內(nèi)部的管理和辦公能力，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一、反應(yīng)敏捷的高水平執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。
參考資料：
企業(yè)管理專業(yè)介紹-知識(shí)百科
課程內(nèi)容：
一、公共基礎(chǔ)課程：
1. 職業(yè)道德教育
2. 鄧小平理論概述
3. 應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)
4. 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
5. 基礎(chǔ)英語(yǔ)
6. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
二、專業(yè)基礎(chǔ)課程：
7. 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理
8. 工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)概論
9. 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理
10. 財(cái)政與金融基礎(chǔ)
11. 公共關(guān)系學(xué)導(dǎo)論
12. 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)
13. 經(jīng)濟(jì)法概述
14. 統(tǒng)計(jì)學(xué)原理基礎(chǔ)
三、專業(yè)課程：
15. 專業(yè)英語(yǔ)
16. 企業(yè)管理的核心原理
17. 管理心理學(xué)基礎(chǔ)
18. 生產(chǎn)管理概述
19. 經(jīng)營(yíng)管理策略
20. 工業(yè)財(cái)務(wù)分析要義
21. 合資企業(yè)管理介紹
22. 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)基礎(chǔ)
23. 企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)概覽
24. 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與實(shí)務(wù)基礎(chǔ)
一、教育管理同公共管理的比較：
一個(gè)國(guó)家的公共事務(wù)眾多，公共管理涵蓋了廣泛的管理活動(dòng)，如管理、行政管理、城市管理、公共政策、發(fā)展管理、教育經(jīng)濟(jì)管理以及勞動(dòng)社會(huì)保障等。由此可見(jiàn)，教育管理作為公共管理的一部分，其重要性不容忽視。在公共管理的過(guò)程中，很多公共管理特有的屬性也在教育管理中得到充分體現(xiàn)。例如，教育管理既要遵循公共利益至上的原則，還必須依法管理，依法行政；雖然也要講效率，但更重要的是確保效率服從于社會(huì)效益。
二、教育管理與企業(yè)管理的對(duì)比：
二者有共同之處：都受到社會(huì)歷史條件的制約，管理對(duì)象相同，都是一個(gè)人為組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，并且管理方式也會(huì)隨著時(shí)代變遷而變化。教育管理和企業(yè)管理也存在明顯的差異。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育領(lǐng)域的東西往往難以定論；而企業(yè)管理目標(biāo)清晰，主要是對(duì)人和事的管理。教育管理工作的成效評(píng)價(jià)比企業(yè)管理更為復(fù)雜，涉及千家萬(wàn)戶的利益，更容易成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
三、公共管理和企業(yè)管理的差異：
公共管理致力于服務(wù)公眾，追求公共利益；而企業(yè)管理則以盈利為目的，追求利潤(rùn)*化。在實(shí)質(zhì)上，公共管理不僅要關(guān)注效率，還要研究公平問(wèn)題。相較于企業(yè)管理，公共部門(mén)特別是更強(qiáng)調(diào)責(zé)任。公共管理的監(jiān)督來(lái)自社會(huì)大眾，而企業(yè)管理的監(jiān)督主要源于企業(yè)內(nèi)部。公共組織的權(quán)力主要來(lái)源于社會(huì)大眾的授權(quán)，而企業(yè)管理的權(quán)力多源于私人授權(quán)。
關(guān)于教育管理、公共管理和企業(yè)管理的學(xué)科建設(shè)和就業(yè)前景：
在教育領(lǐng)域，教育管理學(xué)科的學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，培養(yǎng)教育教學(xué)及管理能力，就業(yè)方向多為高職院校的教學(xué)及管理工作。在公共管理領(lǐng)域，該學(xué)科作為現(xiàn)代管理科學(xué)的重要分支之一，具有廣闊的發(fā)展前景。在中國(guó)，多個(gè)高校如中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)等，在公共管理學(xué)科建設(shè)上具有較高的水平。企業(yè)管理專業(yè)則是高等學(xué)校的一個(gè)學(xué)業(yè)門(mén)類，旨在培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型的企業(yè)管理人才。
以上內(nèi)容僅供參考，如需深入了解教育管理、公共管理和企業(yè)管理，可查閱相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍和資料。
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