安全管理核心內(nèi)容在于預(yù)防和應(yīng)急預(yù)案。它通過(guò)行政、法律、經(jīng)濟(jì)、教育和科學(xué)技術(shù)等多種手段，協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與安全生產(chǎn)之間的關(guān)系，處理國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門和各社會(huì)集團(tuán)及個(gè)人有關(guān)安全問(wèn)題的相互關(guān)系，確保社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)、科研活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
對(duì)于企業(yè)安全管理，主要是以國(guó)家的法律、規(guī)定和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用各種手段，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的安全狀況實(shí)施有效制約。其內(nèi)容包括行政管理、技術(shù)管理和工業(yè)衛(wèi)生管理。管理的對(duì)象包括生產(chǎn)人員、設(shè)備和環(huán)境、動(dòng)力和能量，以及信息和資料。管理的手段包括行政手段、法制手段、經(jīng)濟(jì)手段和文化手段等。
關(guān)于安全與危險(xiǎn)的五種關(guān)系，安全與危險(xiǎn)在同一事物中是相互對(duì)立的，又相互依賴。因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)，才需要進(jìn)行安全管理。保持生產(chǎn)的安全狀態(tài)，需要采取多種措施，以預(yù)防為主，危險(xiǎn)因素是完全可以控制的。安全與生產(chǎn)是統(tǒng)一的，如果生產(chǎn)中的人、物、環(huán)境都處于危險(xiǎn)狀態(tài)，則生產(chǎn)無(wú)法順利進(jìn)行。還有安全與質(zhì)量的包涵、安全與速度互保以及安全與效益的兼顧都有著緊密的聯(lián)系。
安全是人類的基本欲望。教育上十分注重安全教育的實(shí)施，其目標(biāo)為控制、預(yù)防、排除及避免意外傷害事件，提高警覺(jué)心態(tài)，確保生活的安全和工作的順利。安全教育的實(shí)施方式以教學(xué)活動(dòng)為主，輔以行政措施。
員工潛能的挖掘與企業(yè)管理的新視角
通常情況下，員工的實(shí)際能力發(fā)揮程度往往不盡如人意，大約只能展現(xiàn)自身能力的50%左右。當(dāng)員工接受專業(yè)的職業(yè)化及能力開發(fā)訓(xùn)練后，其能力可以得到極大的提升，甚至能夠發(fā)揮至80-80%。這一顯著的提升不僅極大地提高了員工的個(gè)人工作效率，同時(shí)也極大地推動(dòng)了企業(yè)的整體發(fā)展效率。對(duì)于企業(yè)和員工而言，強(qiáng)化員工的培育與管理，是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑之一。
課程目標(biāo)詳解：
1. 探究危機(jī)下的企業(yè)員工職業(yè)心理狀態(tài)
剖析員工在金融危機(jī)關(guān)口的心態(tài)變化及應(yīng)對(duì)策略。
2. 塑造職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)
引導(dǎo)員工形成積極向上的工作態(tài)度和情緒管理。
3. 提升情緒管理能力課程
幫助員工學(xué)會(huì)有效調(diào)控自身情緒，保持工作狀態(tài)的穩(wěn)定。
4. 訓(xùn)練良好溝通能力技巧
增強(qiáng)員工的溝通技巧，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。
5. 打造高效行動(dòng)執(zhí)行能力
通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練，提升員工的行動(dòng)執(zhí)行能力。
課程大綱詳述：
第一部分：企業(yè)員工的職業(yè)心理解析
1. 員工的工作動(dòng)力來(lái)源
探討員工的工作動(dòng)機(jī)及其對(duì)工作效率的影響。
2. 企業(yè)員工職業(yè)心理特征探索
分析員工在工作中的心理狀態(tài)及其對(duì)企業(yè)的影響。
3. 金融危機(jī)背景下的職業(yè)心理調(diào)整
指導(dǎo)員工在經(jīng)濟(jì)波動(dòng)中如何調(diào)整心態(tài)，保持工作穩(wěn)定性。
第二部分：企業(yè)員工的職業(yè)化目標(biāo)設(shè)定
1. 理想與興趣驅(qū)動(dòng)的職業(yè)選擇
探討員工的理想與興趣如何影響其職業(yè)選擇。
2. 自我能力與職業(yè)選擇的匹配度
分析員工的素質(zhì)、性格、技能等與職業(yè)選擇的契合度。
3. 合理選擇職業(yè)路徑與機(jī)會(huì)的把握
引導(dǎo)員工分析自身?xiàng)l件與社會(huì)環(huán)境等，合理選擇職業(yè)路徑。
第三部分：企業(yè)員工的職業(yè)心態(tài)塑造
1. 從自然人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
指導(dǎo)員工如何從個(gè)人角色轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)角色。
2. 積極樂(lè)觀的工作態(tài)度培養(yǎng)
倡導(dǎo)陽(yáng)光心態(tài)，鼓勵(lì)員工積極面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。
3. 自我實(shí)現(xiàn)與價(jià)值追求
引導(dǎo)員工認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，追求工作與個(gè)人發(fā)展的雙贏。
4. 團(tuán)隊(duì)合作與價(jià)值認(rèn)同
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性，引導(dǎo)員工認(rèn)同并貢獻(xiàn)于企業(yè)核心價(jià)值。
其余的課程大綱內(nèi)容，如“良好溝通能力訓(xùn)練”和“有效行動(dòng)能力打造”等部分，均圍繞著提升員工的溝通技巧和執(zhí)行能力進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和安排。還特別強(qiáng)調(diào)了管理的四大基本原理，包括系統(tǒng)原理、人本原理、動(dòng)態(tài)相關(guān)原理和效益原理，深入闡述了“管理”一詞在現(xiàn)代企業(yè)中的重要性及應(yīng)用。同時(shí)拓展了關(guān)于管理的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)了人員、溝通、積極的事業(yè)方向是管理的必備要素。在管理中，計(jì)劃、度量、心理激勵(lì)工具、目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)等因素的重要性也不容忽視。
通過(guò)一系列的職業(yè)化培訓(xùn)和管理，企業(yè)和員工可以共同成長(zhǎng)，提高工作效率和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/179878.html