在煙臺(tái)這片山海相擁的經(jīng)濟(jì)熱土上，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的浪潮正與數(shù)字化變革深度交融。煙臺(tái)啟航企業(yè)管理培訓(xùn)作為區(qū)域管理人才培育的重要力量，以“實(shí)戰(zhàn)賦能、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”為核心理念，通過系統(tǒng)化、定制化的培訓(xùn)體系，為本地企業(yè)注入持續(xù)發(fā)展的動(dòng)能。從傳統(tǒng)制造業(yè)到新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)，啟航立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，將前沿管理理論與本土實(shí)踐相結(jié)合，成為膠東半島企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的加速器。
戰(zhàn)略定位與特色
煙臺(tái)啟航企業(yè)管理培訓(xùn)以解決企業(yè)實(shí)際問題為導(dǎo)向，形成了“理論+場(chǎng)景+實(shí)踐”三維一體的培訓(xùn)模式。區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的理論灌輸，啟航深度對(duì)接煙臺(tái)市“數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（2022-2025年）”中提出的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標(biāo)，聚焦戰(zhàn)略管理、人力資源、創(chuàng)新孵化等核心領(lǐng)域，開發(fā)出符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色的課程體系。其課程設(shè)計(jì)既涵蓋通用管理能力提升，也針對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)、高端化工等本地支柱產(chǎn)業(yè)定制專項(xiàng)解決方案，如借鑒萬華集團(tuán)在匈牙利產(chǎn)業(yè)園的管理經(jīng)驗(yàn)開發(fā)的跨國(guó)企業(yè)管理課程。
在師資構(gòu)建上，啟航采用“雙師融合”機(jī)制，一方面引進(jìn)高校管理學(xué)者提供理論支撐，另一方面邀請(qǐng)企業(yè)高管擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師。如曾參與山東省港口集團(tuán)“第一隊(duì)長(zhǎng)”培訓(xùn)項(xiàng)目的專家團(tuán)隊(duì)，將港口物流企業(yè)的精益管理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為制造業(yè)可復(fù)用的管理模板。這種產(chǎn)教融合模式使培訓(xùn)內(nèi)容與煙臺(tái)“9+N”產(chǎn)業(yè)集群需求緊密銜接，助力企業(yè)突破管理瓶頸。
創(chuàng)新教學(xué)模式
啟航在教學(xué)方法上突破傳統(tǒng)課堂局限，創(chuàng)造性引入“破冰啟航”行動(dòng)學(xué)習(xí)法。該方法借鑒浙江大學(xué)干部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，通過陸地、情景模擬等團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，快速打破學(xué)員間的溝通壁壘，在沉浸式體驗(yàn)中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和決策力。如在中層管理培訓(xùn)中，學(xué)員需分組完成供應(yīng)鏈危機(jī)模擬挑戰(zhàn)，在資源受限條件下制定應(yīng)急方案，這種高壓環(huán)境有效錘煉了管理者的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
同時(shí)采用“訂單式培養(yǎng)”機(jī)制，借鑒煙臺(tái)大學(xué)船員培訓(xùn)中心成功經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)合作企業(yè)的具體需求，量身定制培訓(xùn)路徑。在與渤海輪渡的合作中，啟航開發(fā)了客滾船運(yùn)營(yíng)管理專項(xiàng)課程，由企業(yè)技術(shù)骨干與培訓(xùn)師共同授課，使學(xué)員結(jié)業(yè)即可上崗，企業(yè)培訓(xùn)成本降低超30%。該模式已擴(kuò)展至三環(huán)鎖業(yè)、張?jiān)＜瘓F(tuán)等本地龍頭企業(yè)，形成可復(fù)制的產(chǎn)教融合范式。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐
面對(duì)煙臺(tái)市“建設(shè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析二級(jí)節(jié)點(diǎn)”的規(guī)劃要求，啟航率先將數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)納入核心課程。開設(shè)智能制造、大數(shù)據(jù)分析等前沿方向課程，通過新華三集團(tuán)等數(shù)字化企業(yè)的實(shí)地研學(xué)，讓學(xué)員親身體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)、智能調(diào)度系統(tǒng)在港口物流中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。在2025年煙臺(tái)市數(shù)字技術(shù)工程師培育項(xiàng)目中，啟航作為合作機(jī)構(gòu)深度參與，為學(xué)員提供從培訓(xùn)合格證書到專業(yè)技術(shù)等級(jí)考核的全鏈條服務(wù)。
針對(duì)中小企業(yè)轉(zhuǎn)型困境，啟航開發(fā)“精益數(shù)字化”改善方案。通過沙盤推演展示傳統(tǒng)車間如何通過MES系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)可視化，指導(dǎo)企業(yè)建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策機(jī)制。某裝備制造企業(yè)應(yīng)用該模型后，設(shè)備利用率提升25%，庫存周轉(zhuǎn)率提高40%，顯著驗(yàn)證了培訓(xùn)成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。此案例成為山東省“上云用數(shù)賦智”行動(dòng)的標(biāo)桿示范，凸顯管理培訓(xùn)在產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的杠桿價(jià)值。
社會(huì)價(jià)值延伸
啟航積極履行社會(huì)責(zé)任，將管理培訓(xùn)與公共治理創(chuàng)新結(jié)合。借鑒煙臺(tái)大學(xué)船員培訓(xùn)中心與漁政部門合作模式，開展“安全合規(guī)管理進(jìn)漁企”專項(xiàng)行動(dòng)。開發(fā)漁船安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估課程，采用多語種教材覆蓋外籍船員，累計(jì)培訓(xùn)漁民2400余人次，助力海上安全事故率下降。該實(shí)踐被納入煙臺(tái)市海洋經(jīng)濟(jì)安全治理體系，體現(xiàn)了管理培訓(xùn)的社會(huì)溢出效應(yīng)。
同時(shí)開展“管理公益講堂”，為初創(chuàng)企業(yè)提供免費(fèi)診斷服務(wù)。參照云學(xué)堂在煙臺(tái)的企業(yè)培訓(xùn)模式，組織導(dǎo)師團(tuán)深入科技園區(qū)開展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助企業(yè)優(yōu)化股權(quán)架構(gòu)、規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)。2024年輔導(dǎo)的12家科創(chuàng)企業(yè)中，有3家獲天使輪融資，印證了管理賦能對(duì)創(chuàng)新生態(tài)的催化作用。此項(xiàng)目獲評(píng)煙臺(tái)市中小企業(yè)服務(wù)示范平臺(tái)，彰顯商業(yè)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的共贏。
挑戰(zhàn)突破與未來方向
當(dāng)前啟航面臨的核心挑戰(zhàn)在于高端課程同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)及培訓(xùn)成果量化難題。部分企業(yè)反映戰(zhàn)略管理類課程存在內(nèi)容重疊，而人力資源培訓(xùn)的效果評(píng)估多停留于滿意度問卷，缺乏業(yè)績(jī)提升的直接證據(jù)。對(duì)此，啟航正構(gòu)建“培訓(xùn)-咨詢-追蹤”閉環(huán)系統(tǒng)，通過植入KPI動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工具，將參訓(xùn)后的部門效率增長(zhǎng)、員工流失率等指標(biāo)納入效果評(píng)估，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值的可視化呈現(xiàn)。
面向未來，啟航的戰(zhàn)略重心將向三個(gè)維度拓展：深化綠色管理課程，響應(yīng)“雙碳”目標(biāo)開發(fā)制造業(yè)減排管理體系；布局跨境培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，借勢(shì)RCEP協(xié)議打造中日韓企業(yè)管理交流平臺(tái)；探索AI賦能路徑，研發(fā)管理決策模擬系統(tǒng)。這些方向與煙臺(tái)市建設(shè)“國(guó)家海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)”的戰(zhàn)略定位深度契合，有望在培育新質(zhì)生產(chǎn)力中開辟管理培訓(xùn)新藍(lán)海。
煙臺(tái)啟航企業(yè)管理培訓(xùn)的發(fā)展軌跡，映射出區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才供給的迫切需求。其價(jià)值不僅體現(xiàn)在課程傳授，更在于搭建了產(chǎn)業(yè)變革與管理創(chuàng)新共振的生態(tài)平臺(tái)。隨著膠東經(jīng)濟(jì)圈一體化進(jìn)程加速，啟航需進(jìn)一步強(qiáng)化三方面能力：構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合的知識(shí)生產(chǎn)體系，開發(fā)可量化的培訓(xùn)價(jià)值評(píng)估模型，拓展數(shù)字化時(shí)代的培訓(xùn)技術(shù)邊界。只有當(dāng)管理培訓(xùn)真正成為企業(yè)發(fā)展的“神經(jīng)中樞”，才能持續(xù)釋放驅(qū)動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動(dòng)能——這既是啟航的使命，也是中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造躍遷的微觀注腳。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/478257.html