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西安培訓體系設計培訓

【課程目標】：
正確理解企業(yè)培訓與企業(yè)發(fā)展的關系
結合企業(yè)自身情況，掌握成人學習的特點
熟悉并掌握企業(yè)培訓規(guī)劃（計劃）設計
掌握員工輔導的具體方式與方法
掌握培訓實施、控制、評估、反饋的方法
提升企業(yè)內部培訓課程開發(fā)的能力
確保企業(yè)內部管理體系更規(guī)范，更科學，更具操作性

【課程大綱】
1、培訓經理人的困惑
人人都說培訓重要，但在實施環(huán)節(jié)，卻缺人、缺錢
培訓搞了一大堆，好象對組織沒有多大貢獻
員工、領導對培訓的認同度和參與度不高

2、企業(yè)資源管理系統(tǒng)
企業(yè)里人力資源的目標
企業(yè)里財的綜合資源分析
企業(yè)里物的正確概念
企業(yè)里信息的順暢完整傳達

3、企業(yè)四個價值增值系統(tǒng)
企業(yè)營銷系統(tǒng)的增值
企業(yè)物流系統(tǒng)的增值
企業(yè)研發(fā)與工藝核心競爭力的增值
企業(yè)生產實施與質量控制的增值

4、成人的知識體系與學習特點
冰山模型-綜合素質評估
經濟基礎決定“上層建筑”
成人學習的本質（功利）
集體學習的效果
學習的實踐性關注度
原有知識體系和價值體系對培訓工作的影響
沒有人怕改變，人人都怕被改變

5、培訓規(guī)劃
培訓規(guī)劃的定位
關注組織內的溝通語言與專業(yè)化的誤區(qū)
培訓規(guī)劃的實施性輸入
培訓規(guī)劃的輸出

6、年度培訓計劃的編制
培訓需求調查
年度經營計劃和重點工作
崗位信息、績效管理信息
組織需求與個人需求調查
培訓計劃的設計重點

7、培訓實施
培訓實施前準備
培訓課程的設置與時間安排
培訓講師的個性化溝通
培訓設備的準備與調試
培訓實施中的控制

8、培訓評估
實施前評估：課程、教師、設施、時間安排
實施中評估：學員反應、教師反應
實施后評估：知識反應、技能反應、部門反應

9、培訓反饋
組織反饋：送培人員的測試情況和培訓評估情況
員工反饋：本人對課程的掌握
課程反饋：修訂課程

10、培訓課程開發(fā)
組織內需求調查與分析
組織現(xiàn)階段需求重點與資源分析
課程開發(fā)計劃設計
課程結構與邏輯分析
培訓分類案例選擇與改善
課程評估標準的制定
課程評估工具及主體的選擇
培訓課程的組織內應用
教學大綱，計劃，教師手冊，學員手冊的編制
培訓課程測試標準的制定

西安培訓體系設計培訓