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如何縮短一線員工培養(yǎng)周期培訓

第一部分：一線員工崗位技能培訓認知
用工荒時代的來臨因何？
新員工頻頻離職的3-3-3原則
造成新人培養(yǎng)周期長的五大原因
新人崗位技能訓練現狀認知（利與弊）
案例：某大型機械公司員工流失現狀與成本分析
課程目標
了解新員工流失的問題所在
了解新員工培訓的正確理念

第二部分：崗位分析與作業(yè)指導書編制
作業(yè)指導書現狀分析（客戶實際素材）
不要讓作業(yè)指導書僅僅在審核和追責時發(fā)揮作用
操作指導書與工藝作業(yè)指導書的區(qū)別
研討：員工能快速理解的作業(yè)指導書是什么樣的
作業(yè)指導書的三大關注：正常作業(yè)、換線作業(yè)、異常處理
作業(yè)指導書編制五大原則與三大內容
演練：LEGO搭設作業(yè)指導書編寫
獨立崗位的作業(yè)指導書編制方法
演練：作業(yè)指導書編制，流程標簽法的運用
作業(yè)要點目視化認知與三大意義
作業(yè)要點目視化的三個進階
作業(yè)要點目視化的三種呈現方式
課程目標
掌握作業(yè)指導書編制的基本流程與方法
熟練使用標簽法進行作業(yè)指導書編制

第三部分：工作教導前的準備
案例：員工心聲，我就是個擰螺絲的
崗位價值的意義：激發(fā)員工工作興趣與責任
崗位價值的三大組成
案例：西游記五大角色的崗位價值
演練：崗位價值描述
崗位相關知識提列與培訓
本崗位常見異常提列與教導方法
工作教導前的四項準備
演練：工作分解表編制
課程目標
掌握工作分解表的編制與運用
掌握崗位價值的編寫技巧
了解工作教導前的四項準備工作

第四部分：崗位技能訓練的實施
班組長常犯的錯誤教導方法
案例：讓員工快速流失的培訓現狀
新老員工不同的教導方法
崗位主體工作的教導四階段法實施
教導過程中的常見話術
角色演練：正確教導方式模擬示范
四階段教導效果的評估與演練
冗長作業(yè)項目的教導技巧
工作教導中激勵、鼓勵的技巧
課程目標
掌握新人崗位培訓的基本步驟與要領
了解教導工作時的基本話術
了解如何激發(fā)員工對工作的興趣的方法

第五部分：新員工崗位技能訓練項目中的若干建議
提高師傅教導意愿的三點建議
員工崗位技能看板的運用技巧
員工技能驗證技巧
企業(yè)管理者在新員工崗位技能培訓中的作業(yè)

【講師介紹】陳秀明
教育背景
陳老師曾就職于三星、蓋茨、APP等世界知名跨國公司，行業(yè)分布電子、機械、造紙及整
車造等行業(yè)，擁有11年工廠安全環(huán)境管理及6年精益生產管理工作經驗，并擁有6年精益生產
及安全部門負責人管理經驗。陳老師在企業(yè)工作總，多次參與包括班組標準化建設、精益生產
全面導入、環(huán)戊烷切換設施風險評估、集團風險指標管理、涂裝建設工程等重大項目的管理，
多次參加AON等知名跨國保險經紀公司的安全交流及風險指標管理活動，并幫助企業(yè)取得了集
團內風險指標評選第一名。豐富的閱歷和經驗，不斷的學習和成長，使陳老師不僅成為一位杰出的管理者，而且是一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓師、咨詢師。陳老師有6年多的職業(yè)講師經驗，已進行培訓和輔導過的企業(yè)超過2000多家，培訓人次達5萬人以上。成功運作的咨詢項目包括班組建設及一日班組長路線導入、全面6S管理導入、ISO14001&OHSAS18001體系導入、企業(yè)安全文化建設、現場目視化管理導入等。在培訓中，陳老師注重培訓效果，理論聯(lián)系實際，并結合成人教育的特點,注重學員的參與，采用案例分析、角色扮演、情境游戲等交互式、啟發(fā)式教學，深入淺出,確保課程具備良好的實踐性，讓學員學為所用，學有所成。
現任
現場管理高級咨詢師
生產管理專家
國家注冊企業(yè)培訓師
國家注冊安全工程師

如何縮短一線員工培養(yǎng)周期培訓