課程描述INTRODUCTION
職業(yè)培訓(xùn)師



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
第一天:角色定位與需求分析
一、角色定位—精彩職業(yè)人生的基石
(一)優(yōu)秀培訓(xùn)師的定義
1、破冰:請給優(yōu)秀培訓(xùn)師貼標(biāo)簽
2、優(yōu)秀培訓(xùn)師的特點(diǎn)
3、職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)
優(yōu)質(zhì)的服務(wù)心態(tài):服務(wù)于學(xué)員
正確的教學(xué)心態(tài):知識的搬運(yùn)工,技能的布道者
(二)以學(xué)員為中心
1、講師、學(xué)員、內(nèi)容、方法,您更關(guān)注什么?
2、培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)課堂的脊梁
3、著名的教學(xué)不等式:
教≠學(xué)≠會≠用≠有效果
二、需求分析——精準(zhǔn)把控課程內(nèi)容
(一)培訓(xùn)師的三個(gè)層級
1、初級層級——重在表達(dá)流暢
2、中級層級——重在平衡發(fā)展
3、高級層級——力求靈活*
4、真正的高手能讓“外行看門道”
(二)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)指南
1、確定課程的名稱
2、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)
3、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合
4、課程內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)
(三)制定一份培訓(xùn)計(jì)劃(課后作業(yè))
第二天:教學(xué)技巧——精彩內(nèi)容的完美呈現(xiàn)
(一)培訓(xùn)師登臺的心態(tài)準(zhǔn)備
1、緊張的原因分析與克服緊張的方法
2、自信源于萬全的準(zhǔn)備
(二)培訓(xùn)師的氣場塑造
1、硬氣場與軟氣場
2、行為三部曲:笑容、站姿、眼神
3、肢體語言的魅力:十二種專業(yè)培訓(xùn)手勢、
走姿、體態(tài)、表情、聲音
(三)學(xué)員的四種類型
1、重視感受型學(xué)員的感受
2、注重反思型學(xué)員的啟發(fā)
3、厘清理論型學(xué)員的邏輯線條
4、激發(fā)踐行型學(xué)員的成就感
5、綜合教法應(yīng)用,抓住主傾向?qū)W員
(四)走心開場白
1、開場白的一般套路
2、培訓(xùn)結(jié)束的結(jié)束語
3、練習(xí):設(shè)計(jì)并演練開場白與結(jié)束語
(五)生動(dòng)演繹講授法
圖表、故事、比喻、對比、案例、數(shù)字化
(六)靈活運(yùn)用視頻教學(xué)法
1、視頻教學(xué)的關(guān)鍵與流程
2、如何收集視頻素材,建立講師視頻素材庫
3、視頻素材的整理加工
(七)情真意切角色扮演法
1、用角色扮演法進(jìn)行情景模擬解決技能型知識點(diǎn)的應(yīng)用問題
2、角色扮演法的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)及流程
3、角色扮演法在培訓(xùn)中的應(yīng)用演示
(八)激情洋溢案例討論法
1、案例討論法的特點(diǎn)
2、如何進(jìn)行分組與案例引導(dǎo)
3、案例的分析與引導(dǎo)控制
(九)生動(dòng)活潑游戲法
1、培訓(xùn)游戲的運(yùn)用要素:
合適的時(shí)間、學(xué)員、課程
2、破冰游戲的運(yùn)用與案例展示
3、體驗(yàn)游戲的運(yùn)用與案例展示
4、游戲教學(xué)的特點(diǎn)與難點(diǎn)
第三天:現(xiàn)場應(yīng)對與成長規(guī)劃
四、現(xiàn)場應(yīng)對—精彩內(nèi)容的完美收官(一)培訓(xùn)時(shí)間安排與控制方法
(二)忘詞了,怎么辦?
(三)如何在播放PPT時(shí)顯示備注欄
(四)出錯(cuò)了,怎么辦?
(五)回答不了學(xué)員的提問,怎么辦?
(六)學(xué)員參與度不高,現(xiàn)場氣氛不佳,怎么辦?
(七)手機(jī)聲不斷,怎么辦?
(八)遇到不配合或者搗亂的學(xué)員,怎么辦?
(九)學(xué)員意見不一致,怎么辦?
五、職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)成長規(guī)劃
(一)六個(gè)“一”成長規(guī)劃
1、一個(gè)定位——做與不做
2、一個(gè)目標(biāo)——做到什么程度
3、一個(gè)產(chǎn)品——做什么
4、一個(gè)品牌——職業(yè)聲譽(yù)
5、一個(gè)起點(diǎn)——如何著手
6、一個(gè)資源——如何加速
(二)走向卓越領(lǐng)導(dǎo)模式
1、起點(diǎn)——業(yè)務(wù)承擔(dān)者
2、基準(zhǔn)——組織管理者
3、優(yōu)秀——團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練者
4、卓越——團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)者
六、學(xué)以致用,知行合一
筆試加實(shí)戰(zhàn)
每人準(zhǔn)備并演繹10分鐘培訓(xùn)精彩片段
轉(zhuǎn)載:http://www.hislan.cn/gkk_detail/19278.html
已開課時(shí)間Have start time
- 馬金培
培訓(xùn)開發(fā)公開培訓(xùn)班
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 九段培訓(xùn)師 唐平
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《AI助力-培訓(xùn)評估》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊及 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉