在長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈南翼的東海之濱，玉環(huán)市作為制造業(yè)強(qiáng)市，正經(jīng)歷從傳統(tǒng)加工向智能制造的轉(zhuǎn)型陣痛。隨著汽摩配、閥門(mén)等支柱產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求加劇，企業(yè)管理者面臨戰(zhàn)略思維滯后、數(shù)字化能力不足、人才梯隊(duì)斷層等挑戰(zhàn)。在此背景下，玉環(huán)企業(yè)管理培訓(xùn)從單一技能傳授發(fā)展為覆蓋戰(zhàn)略、技術(shù)、人才的系統(tǒng)性賦能工程，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。
區(qū)域協(xié)同的培訓(xùn)體系
主導(dǎo)的多層級(jí)架構(gòu)奠定了培訓(xùn)體系的根基。玉環(huán)構(gòu)建“市-鄉(xiāng)鎮(zhèn)-企業(yè)”四級(jí)網(wǎng)格化治理體系，以統(tǒng)計(jì)網(wǎng)格為例：市級(jí)網(wǎng)格統(tǒng)籌資源，鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)格落實(shí)屬地管理，企業(yè)網(wǎng)格聚焦行業(yè)特性（如工業(yè)、貿(mào)易等20家同類(lèi)企業(yè)為一單元），通過(guò)“線上+線下”聯(lián)動(dòng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培訓(xùn)覆蓋。整合市場(chǎng)監(jiān)管、人社、稅務(wù)等部門(mén)資源，聯(lián)合推出AIGC應(yīng)用技能、財(cái)務(wù)合規(guī)、安全生產(chǎn)等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，僅2024年教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)即覆蓋65家單位。
高校與企業(yè)深度協(xié)作突破資源瓶頸。玉環(huán)市聯(lián)合浙江大學(xué)開(kāi)辦“青年企業(yè)家傳承與創(chuàng)新研修班”，引入“理念創(chuàng)新-生產(chǎn)組織-技術(shù)創(chuàng)新”三維課程模塊，并安排學(xué)員赴吉利集團(tuán)等企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；同時(shí)依托臺(tái)州學(xué)院實(shí)施“中職-本科一體化”機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，通過(guò)七年貫通教育解決高端技術(shù)人才斷層問(wèn)題。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院更以“四方聯(lián)動(dòng)”模式（、高校、企業(yè)、賦能機(jī)構(gòu)）培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人工程師，首期100名學(xué)員來(lái)自全國(guó)30所高校，實(shí)訓(xùn)基地直接對(duì)接雙環(huán)傳動(dòng)等龍頭企業(yè)。
模塊化的課程體系
戰(zhàn)略與創(chuàng)新課程直指產(chǎn)業(yè)升級(jí)痛點(diǎn)。針對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型需求，玉環(huán)引入浙大“企業(yè)家創(chuàng)新能力提升”核心課程，涵蓋非對(duì)稱(chēng)創(chuàng)新、數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑、產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈優(yōu)化等主題；云學(xué)堂等本地機(jī)構(gòu)則定制“戰(zhàn)略管理落地”課程，通過(guò)“建系統(tǒng)-優(yōu)化六大體系”模塊幫助企業(yè)分解戰(zhàn)略目標(biāo)。此類(lèi)課程強(qiáng)調(diào)從“加工思維”轉(zhuǎn)向“研發(fā)思維”，如稻盛哲學(xué)與阿米巴經(jīng)營(yíng)課程已在多家機(jī)械企業(yè)推行，助力成本控制與組織敏捷轉(zhuǎn)型。
數(shù)字化與合規(guī)能力課程應(yīng)對(duì)新業(yè)態(tài)挑戰(zhàn)。廣告行業(yè)AIGC應(yīng)用培訓(xùn)中，學(xué)員通過(guò)Midjourney商業(yè)設(shè)計(jì)、Runway動(dòng)態(tài)視頻生成等工具實(shí)操，實(shí)現(xiàn)腳本創(chuàng)作效率提升60%、設(shè)計(jì)成本降低40%；而稅務(wù)部門(mén)全員培訓(xùn)聚焦“金稅四期”背景下執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)防范，通過(guò)真實(shí)審計(jì)案例解析內(nèi)控漏洞。針對(duì)小微企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)急管理局開(kāi)發(fā)“炸鰻魚(yú)制作”“設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑”等場(chǎng)景化課程，以“有獎(jiǎng)競(jìng)答+工具實(shí)操”形式強(qiáng)化安全意識(shí)。
教學(xué)模式的創(chuàng)新
OMO混合式教學(xué)突破時(shí)空限制。云學(xué)堂搭建“直播+微課+考試系統(tǒng)”平臺(tái)，支持玉環(huán)坤森機(jī)械等企業(yè)實(shí)現(xiàn)“理論線上學(xué)、實(shí)操線下練”；統(tǒng)計(jì)網(wǎng)格化培訓(xùn)通過(guò)“浙政釘”平臺(tái)開(kāi)展法治宣傳與數(shù)據(jù)填報(bào)演練，同時(shí)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位組織月度經(jīng)濟(jì)分析例會(huì)。2023年技術(shù)工人“金藍(lán)領(lǐng)”計(jì)劃采用“手把手演練+線上閉環(huán)管理”模式，全年培訓(xùn)1.7萬(wàn)人次，開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)能力考核規(guī)范數(shù)量居臺(tái)州首位。
產(chǎn)教融合的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景加速知識(shí)轉(zhuǎn)化。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院推行“雙師雙能”制，高校教師與企業(yè)技術(shù)骨干共同指導(dǎo)學(xué)員完成生產(chǎn)性項(xiàng)目，如中捷科技實(shí)訓(xùn)基地的工業(yè)機(jī)器人調(diào)試課程直接對(duì)標(biāo)崗位需求；人社局推動(dòng)薪酬掛鉤機(jī)制，在蘇泊爾等企業(yè)建立“技能等級(jí)津貼”，技術(shù)工人獲證后月薪最高增加1500元，通過(guò)增收激勵(lì)提升參訓(xùn)積極性。
成效與持續(xù)挑戰(zhàn)
企業(yè)效益與人才結(jié)構(gòu)雙優(yōu)化。培訓(xùn)投入直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力：參訓(xùn)企業(yè)統(tǒng)計(jì)員通過(guò)星級(jí)評(píng)定可獲1000-3000元獎(jiǎng)勵(lì)，艾迪西流體公司更將15%股權(quán)納入員工紅利分配；而中職-本科貫通項(xiàng)目使機(jī)械電子工程人才本地留存率提高30%，緩解了“年流失率30%”的技工荒。
縱深發(fā)展仍面臨三重挑戰(zhàn)：一是資源錯(cuò)配，部分課程與玉環(huán)水暖閥門(mén)、家具制造等特色產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)；二是中小企業(yè)參與不足，2022年技術(shù)工人“擴(kuò)中”改革中僅20%非備案規(guī)上企業(yè)建立薪酬掛鉤；三是評(píng)估機(jī)制缺失，多數(shù)培訓(xùn)缺乏長(zhǎng)效追蹤體系。未來(lái)需構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)人才地圖”，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程；設(shè)立校企合作補(bǔ)償機(jī)制（如實(shí)訓(xùn)基地稅收優(yōu)惠）；推廣玉環(huán)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)格的“四星評(píng)定”模式，將培訓(xùn)效果量化至企業(yè)增長(zhǎng)指標(biāo)。
培訓(xùn)生態(tài)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的共生共榮
玉環(huán)企業(yè)管理培訓(xùn)的演化，映射了從“技能補(bǔ)給站”到“創(chuàng)新引擎”的功能躍遷。通過(guò)政企校協(xié)同的網(wǎng)格化體系、模塊化課程設(shè)計(jì)及OMO混合式交付，培訓(xùn)已成為連接產(chǎn)業(yè)需求與人才供給的核心樞紐。未來(lái)需進(jìn)一步深化三融合：課程與產(chǎn)業(yè)集群的精準(zhǔn)融合（如開(kāi)發(fā)閥門(mén)產(chǎn)業(yè)智能運(yùn)維課程）、效果與薪酬制度的強(qiáng)制融合（推廣薪酬指引覆蓋率至90%企業(yè)）、資源與數(shù)字平臺(tái)的生態(tài)融合（建立臺(tái)州灣技培云平臺(tái)）。唯有如此，玉環(huán)方能在長(zhǎng)三角制造版圖中，書(shū)寫(xiě)“技能創(chuàng)富”的新樣本。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/478282.html