在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與高質(zhì)量發(fā)展的大背景下，鷹潭市以企業(yè)人才培育為核心抓手，通過引導、校企協(xié)同、商會聯(lián)動、企業(yè)自主的四維驅(qū)動模式，構建了多層次、立體化的企業(yè)管理培訓體系。2025年以來，從主導的質(zhì)量管理體系深化到民營企業(yè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略實踐，從本土產(chǎn)教融合基地建設到跨區(qū)域高端研修，鷹潭正以系統(tǒng)性培訓賦能企業(yè)核心競爭力，為“產(chǎn)業(yè)強市”戰(zhàn)略注入可持續(xù)的人才動能。
主導的質(zhì)量管理筑基
鷹潭市市場監(jiān)管局通過“培訓+診斷+提升”三位一體服務模式，為小微企業(yè)質(zhì)量管理能力提供精準支持。2025年3月舉辦的“小微企業(yè)質(zhì)量管理提升行動培訓”，以“1個目的、2個模型、3大支柱、7大原則”為框架，系統(tǒng)拆解質(zhì)量管理體系構建路徑。方圓標志認證集團專家周菊的現(xiàn)場授課，覆蓋50余家重點企業(yè)代表，強化了質(zhì)量創(chuàng)新意識與問題研判能力，推動企業(yè)從合規(guī)操作轉(zhuǎn)向持續(xù)改進。
此類培訓并非孤立行動，而是全市質(zhì)量提升鏈條的關鍵環(huán)節(jié)。同年4月，市市場監(jiān)管局進一步開展“檢驗檢測資質(zhì)認定業(yè)務培訓”，結合江西智慧云測有限公司的實驗室現(xiàn)場教學，深化對設備管理、數(shù)據(jù)溯源等環(huán)節(jié)的實操理解。這種“政策宣導+案例剖析+實地演練”的組合拳，有效打通了質(zhì)量管理標準落地的“最后一公里”。
產(chǎn)教融合的專業(yè)人才培養(yǎng)
依托《深化產(chǎn)教融合助力產(chǎn)業(yè)強市三年行動方案（2025-2027）》，鷹潭構建了“一業(yè)一院一集群”的產(chǎn)教融合新格局。該方案明確提出：到2027年建成省級銅基新材料產(chǎn)教聯(lián)合體1個、現(xiàn)場工程師產(chǎn)業(yè)學院3個、產(chǎn)教融合型企業(yè)15家，并實現(xiàn)中高本畢業(yè)生本地就業(yè)率35%的目標。
江西理工大學鷹潭先進銅產(chǎn)業(yè)學院是這一戰(zhàn)略的先行者。作為公辦二級學院，其課程設置深度對接銅產(chǎn)業(yè)鏈需求，開設銅材料科學、銅加工技術等特色專業(yè)，并聯(lián)合頭部企業(yè)建立實習基地。同步推進的“雙師型”教師培養(yǎng)計劃要求專業(yè)教師以“周末工程師”身份深入企業(yè)實踐，確保教學與產(chǎn)業(yè)技術迭代同步。此類融合模式不僅降低了企業(yè)再培訓成本，更縮短了人才適配周期，成為支撐鷹潭“1+2”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的核心引擎。
跨區(qū)域研修與實戰(zhàn)融合
為打破地域資源限制，鷹潭積極聯(lián)動外部智庫與產(chǎn)業(yè)高地。2025年5月，月湖區(qū)工商聯(lián)組織50余名民營經(jīng)濟人士赴浙江大學參加“創(chuàng)新發(fā)展高級研訓班”，聚焦AI商業(yè)趨勢、宏觀經(jīng)濟分析等前沿議題，并參訪阿里巴巴、萬事利集團等企業(yè)，學習數(shù)字化管理與創(chuàng)新孵化經(jīng)驗。此類“專題授課+名企考察”的沉浸式培訓，為本土企業(yè)注入了新思維與新方法論。
跨區(qū)域合作亦延伸至金融服務領域。鷹潭農(nóng)商銀行創(chuàng)新“銀企異地合作”模式，在上海、昆明等地設立代辦處，為外埠商會企業(yè)提供信貸支持。這一案例在研修班中成為金融賦能實業(yè)的典型教材，啟發(fā)企業(yè)將融資策略納入管理培訓體系，實現(xiàn)資本與智力的雙向融合。
商會與企業(yè)自主培訓生態(tài)
行業(yè)協(xié)會與企業(yè)內(nèi)訓正成為鷹潭管理培訓的毛細血管。鷹潭市浙江商會2023年起聯(lián)合江西財智管理學院開展《創(chuàng)新增長戰(zhàn)略與自驅(qū)力組織》課程，由實戰(zhàn)專家李世宏講授戰(zhàn)略聚焦、人才梯隊建設等模塊，累計參訓企業(yè)超百家。此類培訓直擊民營企業(yè)發(fā)展痛點，如“自驅(qū)力組織四步法”通過目標分解與成果分潤機制，激活團隊內(nèi)生動力。
頭部企業(yè)則構建定制化培訓體系。以三川集團、康大塑膠為代表的本土企業(yè)，依托云學堂等平臺開發(fā)線上課程庫，覆蓋團隊管理、供應鏈降本、情緒管理等實用技能。其特色在于“崗位能力模型+微課實訓”組合——例如通過“人才崗位地圖管理”工具規(guī)劃職級晉升路徑，搭配“OJT帶教培訓”實現(xiàn)崗位經(jīng)驗快速復制。
未來發(fā)展方向與挑戰(zhàn)
盡管鷹潭企業(yè)管理培訓體系初具規(guī)模，仍面臨三重挑戰(zhàn)：其一，中小企業(yè)覆蓋不足。當前產(chǎn)教融合與高端研修多集中于規(guī)上企業(yè)，而2025年高新區(qū)首批培訓補貼僅覆蓋281人，相較于全市小微企業(yè)總量仍顯單薄。其二，培訓內(nèi)容與技術迭代存在時差。如AI應用、大數(shù)據(jù)分析等課程仍以理論為主，缺乏企業(yè)真實數(shù)據(jù)場景的實戰(zhàn)演練。其三，評估機制尚未完善，多數(shù)培訓以參與度而非績效提升為衡量標準。
未來需著力突破三個方向：
1. 分層覆蓋機制。借鑒“飛翔職業(yè)培訓學?！钡木蜆I(yè)技能培訓模式，可聯(lián)合開放大學開發(fā)普惠性在線課程，擴大非全日制專本教育規(guī)模；
2. 技術實訓深化。引入“AI+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”沙盤模擬，結合銅加工、光學制造等本地產(chǎn)業(yè)場景開發(fā)虛擬仿真實訓；
3. 效果追蹤體系。建立“培訓-生產(chǎn)”聯(lián)動數(shù)據(jù)庫，如通過企業(yè)能耗效率、專利產(chǎn)出、員工留存率等指標量化培訓成效。
構建“人才-產(chǎn)業(yè)”共生型培訓生態(tài)
鷹潭的企業(yè)管理培訓實踐表明，區(qū)域經(jīng)濟競爭力提升的本質(zhì)是人才效能與產(chǎn)業(yè)升級的協(xié)同共進。需持續(xù)扮演資源整合者角色，以產(chǎn)教融合政策為錨點；企業(yè)需主動將培訓納入戰(zhàn)略投資范疇，如三川集團構建的崗位能力模型；院校則應打破學科壁壘，像銅產(chǎn)業(yè)學院一樣將課堂延伸至車間。唯有三方共繪“人才地圖”，方能將培訓從知識傳遞轉(zhuǎn)化為價值創(chuàng)造的引擎，最終實現(xiàn)“教者懂產(chǎn)業(yè)、學者即用者、企業(yè)成課堂”的生態(tài)閉環(huán)。這一路徑不僅為鷹潭產(chǎn)業(yè)強市提供核心支撐，亦為內(nèi)陸城市突破人才瓶頸提供了可復制的范式。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/478744.html