在當(dāng)今瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)管理者的決策智慧與領(lǐng)導(dǎo)能力已成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心驅(qū)動力。中旭企業(yè)管理培訓(xùn)導(dǎo)師團隊?wèi){借深厚的行業(yè)積淀與多元化的專業(yè)背景，正逐步成為中國企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要智囊團。他們不僅傳遞前沿管理知識，更將實戰(zhàn)經(jīng)驗融入教學(xué)體系，搭建起理論與實踐之間的堅實橋梁。這支由實戰(zhàn)派專家、學(xué)者及跨界精英組成的導(dǎo)師隊伍，以解決企業(yè)真實痛點為導(dǎo)向，通過系統(tǒng)化培訓(xùn)與咨詢，助力十萬余家企業(yè)突破管理瓶頸，在復(fù)雜經(jīng)濟周期中構(gòu)筑核心競爭力。
導(dǎo)師資歷與專業(yè)根基
中旭導(dǎo)師團隊的權(quán)威性首先源于其成員顯赫的職業(yè)履歷與學(xué)術(shù)成就。例如項目管理實戰(zhàn)專家魏及淇，擁有超過三十年的項目管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾擔(dān)任國家電網(wǎng)、中國水電建設(shè)集團等大型央企的項目高管，精通國際國內(nèi)成熟項目管理流程，業(yè)務(wù)橫跨能源、工程等多個戰(zhàn)略領(lǐng)域。其創(chuàng)建的“平衡管理模式”融合了系統(tǒng)性思維與本土化實踐，成為多家龍頭企業(yè)優(yōu)化組織架構(gòu)的理論基礎(chǔ)。而供應(yīng)鏈管理專家宮迅偉作為清華中旭商學(xué)院高級講師，兼具中國人民大學(xué)MBA學(xué)術(shù)背景與跨國企業(yè)供應(yīng)鏈管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾在歐美亞多家世界五百強企業(yè)擔(dān)任采購總經(jīng)理，對全球采購文化差異與成本控制技術(shù)有獨到見解。
該團隊的專業(yè)覆蓋度同樣值得關(guān)注。據(jù)中旭教育官網(wǎng)披露，其百人師資庫涵蓋戰(zhàn)略管理、人力資源、財務(wù)風(fēng)控、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等十余個專業(yè)領(lǐng)域，其中68%擁有碩士以上學(xué)歷，45%具備跨國企業(yè)高管經(jīng)歷。這種“學(xué)術(shù)深度+實戰(zhàn)廣度”的組合，確保了培訓(xùn)內(nèi)容既能觸及理論前沿，又能精準(zhǔn)匹配中國企業(yè)在不同發(fā)展階段的管理需求。例如工商管理博士雷志平，作為中旭教育創(chuàng)始人，近二十年服務(wù)十萬企業(yè)的經(jīng)驗使其《跨越周期》課程直指企業(yè)韌性構(gòu)建的本質(zhì)矛盾，課程單價雖達19800元，仍吸引大量企業(yè)高管爭相報名。
企業(yè)培訓(xùn)體系
中旭構(gòu)建了分層級、多維度的賦能體系，使導(dǎo)師價值通過系統(tǒng)化平臺實現(xiàn)*化釋放。在基礎(chǔ)能力培養(yǎng)層，“中旭英才學(xué)校”采用“選育送”六環(huán)節(jié)閉環(huán)機制，面向高校畢業(yè)生與企業(yè)在職人員提供職業(yè)化訓(xùn)練。該校通過標(biāo)準(zhǔn)化課程與實戰(zhàn)模擬，已為石油化工、金融科技、建筑工程等領(lǐng)域輸送上萬名復(fù)合型管理人才，其校企聯(lián)盟模式被多所高校評價為“教育創(chuàng)新典范”。典型案例是與內(nèi)江師范學(xué)院合作的“中旭實驗班”，通過調(diào)整社會體育專業(yè)方向，定制企業(yè)管理課程，實現(xiàn)畢業(yè)生直通企業(yè)管培崗位的無縫銜接。
在高層戰(zhàn)略賦能層，中旭推出“智和商學(xué)”“實效管理總裁班”等高端項目，由王笑菲、雷志平等核心導(dǎo)師領(lǐng)銜。這些項目突破傳統(tǒng)課堂限制，融入沙盤推演、對賭式目標(biāo)實踐等創(chuàng)新形式。例如《情境領(lǐng)導(dǎo)力》課程首創(chuàng)“*”訓(xùn)練模式，通過12個典型管理場景的實戰(zhàn)推演，幫助企業(yè)高管掌握團隊制度維護、績效本質(zhì)剖析等關(guān)鍵能力。而咨詢式內(nèi)訓(xùn)服務(wù)則由張雪元、韓廣興等導(dǎo)師帶隊深入企業(yè)，基于3個月以上的診斷分析定制解決方案，某機械制造企業(yè)經(jīng)此改造后人均效能提升37%。
課程研發(fā)與教學(xué)特色
中旭課程的競爭力植根于持續(xù)創(chuàng)新的研發(fā)機制與高度場景化的內(nèi)容設(shè)計。課程研發(fā)中心每年投入數(shù)百萬資金更新案例庫，僅2024年就開發(fā)62門專業(yè)崗課程，實現(xiàn)全行業(yè)覆蓋。其特色在于將國際管理理論進行本土化再造，如將日本阿米巴模式與中國企業(yè)股權(quán)激勵融合，形成《基于頂層設(shè)計的股權(quán)激勵體系》，由股權(quán)專家劉建剛主導(dǎo)研發(fā)，已幫助53家企業(yè)優(yōu)化分配機制。
教學(xué)方法的突破性創(chuàng)新更凸顯導(dǎo)師團隊的實踐智慧。徐翔開發(fā)的《情境領(lǐng)導(dǎo)力》采用“結(jié)合”模式，在模擬商場籌開期的真實壓力環(huán)境中，訓(xùn)練管理者通過“建機制-定目標(biāo)-帶隊伍”三模塊解決團隊渙散、客戶流失等典型難題。而雷志平的《跨越周期》課程引入“活水計劃”沙盤，讓高管團隊在原材料波動、政策收緊等變量沖擊下，實踐轉(zhuǎn)崗調(diào)配與資源重組策略，某服裝企業(yè)應(yīng)用該模型后，在行業(yè)衰退期實現(xiàn)逆勢增長19%。這些課程均配備動態(tài)評估工具，如“管理筑基100”項目通過智能推送學(xué)習(xí)任務(wù)與自動生成分析報告，實現(xiàn)培訓(xùn)效果的量化追蹤。
校企合作與社會影響
中旭導(dǎo)師團隊的價值延伸至產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新與社會責(zé)任領(lǐng)域。在學(xué)術(shù)合作方面，與深圳大學(xué)共建MBA教育指導(dǎo)委員會，王笑菲等導(dǎo)師受聘為特聘教授，將企業(yè)診斷案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。同時聯(lián)合清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心開發(fā)《輕管理：和90后員工做朋友》等前沿教材，解決新生代員工管理難題，作者李亞偉正是中旭核心講師。這些合作使理論界得以接觸一線管理場景，而企業(yè)則獲得學(xué)術(shù)研究的支撐力量。
社會責(zé)任維度同樣成果顯著。中旭教育基金持續(xù)開展“愛心超市”“希望小學(xué)援建”等公益項目，導(dǎo)師團隊多次帶隊深入四川廣安等地區(qū)，資助貧困學(xué)生百余名。更具行業(yè)價值的是推動管理知識普惠化——通過開發(fā)“中旭天網(wǎng)云”在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，免費開放12門基礎(chǔ)管理課程，2023年在線培訓(xùn)總時數(shù)近16萬小時，覆蓋制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等多個領(lǐng)域的基層管理者。這種知識共享機制使中小企業(yè)無需承擔(dān)高額咨詢成本，即可獲取國際水準(zhǔn)的管理工具，真正實現(xiàn)“智慧下沉”。
中旭導(dǎo)師團隊通過構(gòu)建“實戰(zhàn)專家+學(xué)術(shù)研究+技術(shù)平臺”三維賦能體系，正在重塑中國企業(yè)教育生態(tài)。其核心價值不僅體現(xiàn)在宮迅偉的采購成本控制技術(shù)、魏及淇的項目管理方法論等工具輸出，更在于培育出適應(yīng)動態(tài)競爭環(huán)境的管理思維范式。隨著全球經(jīng)濟格局重構(gòu)與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，這支兼具國際視野與本土智慧的導(dǎo)師隊伍，仍需在ESG戰(zhàn)略融入、AI驅(qū)動管理決策等領(lǐng)域深化探索。未來中旭若能進一步打通跨行業(yè)知識圖譜，聯(lián)合高校建立管理案例共享聯(lián)盟，或?qū)⒊蔀橹袊髽I(yè)管理智慧全球輸出的關(guān)鍵樞紐，真正實現(xiàn)“以管理創(chuàng)新推動商業(yè)文明進化”的使命愿景。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/479444.html