在宏觀經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與企業(yè)競爭加劇的雙重挑戰(zhàn)下，中國成長型企業(yè)對管理升級的需求日益迫切。成立于2005年的深圳市中旭教育科技股份有限公司（簡稱“中旭股份”），以“企業(yè)可持續(xù)增長伙伴”為定位，通過18年的行業(yè)深耕，構(gòu)建了覆蓋管理培訓(xùn)、咨詢落地、人才孵化的全鏈條服務(wù)體系。目前其業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)已遍布全國30余個省市，累計服務(wù)企業(yè)超10萬家，成為民營企業(yè)管理賦能的重要推動者。
一、實效課程體系：分層賦能的管理引擎
中旭的課程體系核心在于分層級匹配企業(yè)痛點。針對企業(yè)決策層，開設(shè)《總裁執(zhí)行模式》《戰(zhàn)略領(lǐng)航》《價值增長》等課程，聚焦戰(zhàn)略解碼與組織變革；面向中層管理者，推出《帶隊之道》《執(zhí)行方略》等實戰(zhàn)課程，解決團隊執(zhí)行力薄弱問題；針對基層則強化職業(yè)化訓(xùn)練，如《績效100》等標準化技能課程。這種“高層謀局、中層破局、基層抓執(zhí)行”的課程邏輯，形成了企業(yè)管理的完整閉環(huán)。
課程設(shè)計強調(diào)場景化落地能力。以《績效增長方案班》為例，通過“理論導(dǎo)入-企業(yè)診斷-方案共創(chuàng)-跟蹤輔導(dǎo)”四階段，將KPI設(shè)計與戰(zhàn)略目標捆綁，助力湖北中信會計師事務(wù)所等企業(yè)實現(xiàn)績效體系重構(gòu)。而《帶隊之道》課程則融入心理學(xué)工具與情境沙盤，幫助管理者掌握“輕管理”技巧，被TATA木門、徐工機械等企業(yè)引入內(nèi)訓(xùn)后，團隊效率提升超30%。
二、實戰(zhàn)型師資：理論與實踐的融合者
中旭的講師團隊呈現(xiàn)復(fù)合型知識背景與行業(yè)積淀。核心講師如創(chuàng)始人王笑菲（深圳大學(xué)MBA特聘教授）、績效研究院院長劉峻愷（華為管理體系專家）等，兼具學(xué)術(shù)研究與企業(yè)高管履歷。何曉飛等資深講師擁有27年企業(yè)管理經(jīng)驗，曾任職華潤萬家、ITAT集團高管，其開發(fā)的“情境領(lǐng)導(dǎo)力”課程將DISC測評、4D領(lǐng)導(dǎo)力等工具融入本土實踐。這種“學(xué)者思維+實戰(zhàn)經(jīng)驗”的雙重基因，使課程內(nèi)容兼具理論深度與操作性。
師資培養(yǎng)采用“選育送”閉環(huán)機制。通過中旭英才學(xué)校選拔潛力人才，經(jīng)6個月標準化培訓(xùn)（含話術(shù)演練、角色模擬、客戶跟訪），再輸送到企業(yè)服務(wù)一線。該機制已為陜西煤化工、廣捷投資等企業(yè)輸送超萬名管理人才，其“企業(yè)大學(xué)”運營模式被高校評價為“教育創(chuàng)新的重要實踐”。
三、創(chuàng)新服務(wù)生態(tài)：從培訓(xùn)到咨詢的縱深布局
區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)的“一次付”，中旭構(gòu)建了三級服務(wù)延伸體系：
1. 智和商學(xué)平臺：與清華大學(xué)合作成立“管理制度設(shè)計中心”，聯(lián)合北大匯豐教授設(shè)立研究院，將哈佛、西點軍校等國際管理思想本土化。湖北中信會計師事務(wù)所通過該平臺實現(xiàn)管理骨干梯隊化培養(yǎng)，2024年新晉主管專項培訓(xùn)后人均效能提升24%。
2. 咨詢式內(nèi)訓(xùn)：顧問團隊進駐企業(yè)開展深度診斷。例如為某制造業(yè)客戶梳理供應(yīng)鏈流程時，通過價值流分析削減冗余環(huán)節(jié)，使庫存周轉(zhuǎn)率提升40%。
3. 數(shù)字化工具賦能：開發(fā)“績效通”等SAAS系統(tǒng)，將課程方法論轉(zhuǎn)化為可追蹤的數(shù)字化指標，實現(xiàn)“培訓(xùn)-執(zhí)行-反饋”在線化管理。
四、企業(yè)賦能實效：從個體覺醒到組織進化
客戶見證顯示，中旭的實效性體現(xiàn)在雙重價值轉(zhuǎn)化：
行業(yè)研究進一步佐證其方法論優(yōu)勢。Wind數(shù)據(jù)顯示，持續(xù)引入中旭服務(wù)的企業(yè)，在組織健康度（OHI）評分上較行業(yè)平均高19個百分點，戰(zhàn)略落地成功率提升近3倍。
管理賦能的未來挑戰(zhàn)與進路
中旭股份的18年發(fā)展印證了“實效即生命力” 的行業(yè)法則。其分層課程體系、實戰(zhàn)型師資、生態(tài)化服務(wù)的三維模型，為中國企業(yè)提供了從認知革新到績效落地的完整解決方案。然而面對新挑戰(zhàn)——如Z世代員工管理需求變化、AI對傳統(tǒng)管理模式的沖擊——仍需深化三方面探索：
其一，技術(shù)融合深度。將生成式AI嵌入課程開發(fā)與效果追蹤，構(gòu)建“數(shù)字孿生組織”模擬管理場景；其二，全球化視野拓展。加強跨文化管理研究，助力出海企業(yè)應(yīng)對合規(guī)與團隊融合難題；其三，社會價值再定義。延續(xù)公益基因（如希望小學(xué)捐贈），探索ESG理念與企業(yè)治理的課程融合，推動商業(yè)向善的實踐范式。
管理教育的本質(zhì)是喚醒組織進化基因。中旭的未來之路，在于持續(xù)以本土化創(chuàng)新回應(yīng)時代命題，讓管理哲學(xué)從課堂走入企業(yè)生長的肌理，真正實現(xiàn)“助力中國企業(yè)走向世界經(jīng)濟強國”的使命。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/479446.html