課程描述INTRODUCTION
授課方法培訓
· 培訓經(jīng)理· 人事經(jīng)理· 市場經(jīng)理· 其他人員
培訓講師：張仲豪
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
授課方法培訓
｛課程背景｝
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的職業(yè)培訓市場越來越趨于成熟與穩(wěn)定。學員及學員單位對培訓課程和講師的要求也越來越理性和嚴格。前幾年的培訓市場泡沫漸漸散去。有口才就能講課的時代已經(jīng)過去。
近來，培訓市場不好做的主要原因，除了市場經(jīng)濟對某些行業(yè)的影響外，職業(yè)培訓講師的授課水平一般也是主要原因之一。
作為自由型的職業(yè)培訓講師不僅希望自己的課程招生能紅紅火火，也希望自己的課程能長長久久。到了四十多歲以后，沒課可講，對于任何一位職業(yè)講師來講，都是一種悲哀。
如果某位講師的一門課講的好，可能是這位老師的專業(yè)職場背景很強。如果幾門課程都講得好，說明這位講師的授課方法肯定有其獨到的地方。
年近60歲的張仲豪老師，在他即將告別他的職業(yè)培訓生涯之際，希望能把他多年積累的授課經(jīng)驗、方法和工具分享給年輕的同行，提升職業(yè)培訓講師的授課水平。讓職業(yè)培訓這個職業(yè)更受人尊重。
每位職業(yè)培訓講師的授課方法各有所長，講師們相互學習和借鑒的需求和愿望普遍存在。但苦于沒有適當?shù)膱龊匣驒C會來實現(xiàn)大家的愿望。通過舉辦一些短期的培訓交流班，相互認識、博采眾長，彼此交流，這都是培訓講師們樂于參與的活動。
｛課程收益｝
如何提升講師的市場價值
如何正確把握性格對培訓效果的影響
講師如何編輯培訓內(nèi)容
如何有效實施培訓授課
｛主要適宜對象｝
（自由）職業(yè)培訓講師（每班學員限額20位）
｛價格｝
2400元/人（包括授課費、講義、午餐、課間茶點等）
｛課程大綱｝
第一講：如何提升講師的市場價值
講師課酬是如何定價的？
什么是行情定價法?
什么是價值定價法？
價值定價法如何定價
什么樣的講師可以價值定價法
講師如何不斷提升自身的市場價值
培訓課程的分類
不同類型課程的課酬比較
講師身份的分類
不同講師身份的定價邏輯
講師們的客戶是誰
培訓公司對講師的訴求
企業(yè)HR培訓部對講師的訴求
聽課學員對講師的訴求
客戶單位對講師好壞的評價指標
如何正確選擇適合自己的培訓課題
講師如何宣傳推廣自己
講師應準備的宣傳資料
客戶購買行為的分類
不同購買方式的營銷差異
講師如何確保隨時被知道
培訓機構(gòu)的種類
講師與講師經(jīng)紀合作的局限性
講師與一般主辦單位合作的局限性
第二講：如何正確把握性格對培訓效果的影響
性格的四種類型
性格的組合特性
不同性格的講師該講什么課
性格的匹配性
性格與授課
您最容易和最不容易相處的學員性格
學員四種性格的特點有哪些？
第三講：講師如何編輯培訓內(nèi)容
學員不滿意培訓的幾種原因
演技派講師的特點
專家派講師的特點
第一節(jié)：講什么
課程內(nèi)容編輯的挑戰(zhàn)
大學講義的編輯特點
時政報告的編輯特點
學術報告的編輯特點
職業(yè)培訓的編輯特點
公開課、內(nèi)訓課與咨詢的編輯區(qū)別
授課內(nèi)容的深度如何把握
授課內(nèi)容的三大定性
如何判斷學員對培訓內(nèi)容的認知水平
學員聽不懂的原因
杜絕“心靈雞湯”
培訓內(nèi)容編輯的理想狀態(tài)
如何提升講師的創(chuàng)作靈感
如何確定培訓課程題目
素材收集的原則
案例收集的要點
案例收集的“三問”
案例的分類
采用案例的敗筆
如何收集素材和案例
如何提高網(wǎng)絡查詢的效率
第二節(jié)：如何編輯
什么是思維導圖
如何編輯思維導圖
“幕布”網(wǎng)站的特點
如何編輯案例或游戲
什么是邏輯性
邏輯性的角度差異
大學教授的邏輯角度
政府官員的邏輯角度
職業(yè)經(jīng)理人的邏輯角度
生活個體的邏輯角度
第三節(jié)：如何呈現(xiàn)
職業(yè)培訓的兩種授課類型
體驗式與聆聽式的比較
體驗式或聆聽式授課方式的選擇依據(jù)
體驗式與聆聽式課程的呈現(xiàn)方式差異
聆聽式培訓課程呈現(xiàn)方式的比較
PPT的用途分類
了解型PPT的制作要求
操作型PPT的制作要求
講師的尷尬
PPT對講師的作用
PPT如何呈現(xiàn)邏輯性
PPT編制的基本要求
幾種常用表達方式的比較
表格比較法
如何制作錄音朗讀
第四節(jié)：如何編輯學員手冊
學員筆記的幾種方法
學員手冊的目的
學員手冊編輯的原則
第五節(jié)：如何編輯招生大綱
招生大綱的類型
研討會型
公開課型
企業(yè)內(nèi)訓型
公開課招生大綱的編寫原則
第四講：如何有效實施培訓授課
公開課的基本流程
如何做好課務工作
培訓的排座方式
開課前如何暖場
第一天開場的目的
其后開場的方法
培訓最后如何結(jié)尾
課間休息如何處理
企業(yè)培訓學員的學習特點
學員對講師的不良感受
一、講師如何表現(xiàn)適度
不同課程類型對講師的要求
不同性格的講師的授課風格
如何體現(xiàn)講師的親和力
如何選擇適當?shù)挠螒?br />
二、如何避免過于吹噓（太能忽悠）
三、如何避免有些觀點令人反感
四、語言能力差的具體體現(xiàn)
如何提升講師的幽默感
五、著裝如何得體
六、肢體語言不恰當?shù)谋憩F(xiàn)
七、造成講師緊張的原因
講師如何自信
講師如何控場
講師不要做
如何不斷提升講師的專業(yè)水平
八、如何提升講師的時間概念
九、如何減少培訓過程松散、不緊湊
十：培訓互動的方式
如何鼓勵學員發(fā)言或提問
如何促成小組討論
｛講師介紹｝
張仲豪老師是我國最后一批上山下鄉(xiāng)的知識青年。國家恢復高考后的第二批大學生（中國農(nóng)林科技大學）。80年代留學歸國的真海歸（美國密執(zhí)根州立大學碩士學位）。11年的世界500強外資企業(yè)的管理經(jīng)歷（亨氏米粉、卡夫餅干和美贊臣嬰兒奶粉）。5年的創(chuàng)業(yè)歲月。13年的職業(yè)培訓生涯。主講《豪仕降低采購成本與供應商談判技巧》、《豪仕采購流程優(yōu)化及供應商評估與管理》、《豪仕高效倉儲管理與工廠物料配送》、《豪仕生產(chǎn)計劃、采購計劃與庫存控制》、《豪仕供應鏈總監(jiān)工作指南》和《豪仕如何減少庫存、提高庫存周轉(zhuǎn)率》。
授課方法培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/gkk_detail/24360.html
