課程描述INTRODUCTION
績(jī)效管理與PDCA
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
績(jī)效管理與PDCA
《新時(shí)期醫(yī)院績(jī)效與PDCA循環(huán)管理工具應(yīng)用提升--現(xiàn)代醫(yī)院中層管理者能力提升專題培訓(xùn)》
〖課程背景〗
醫(yī)院管理崗位的特點(diǎn)“技強(qiáng)則為仕”,重技術(shù)輕管理思想“根深蒂固”
科室管理者從技術(shù)出身,角色定位不準(zhǔn)確
科室管理者經(jīng)驗(yàn)不足,想做好管理但方法有待提升
日常管理知識(shí)學(xué)習(xí)多,理論較強(qiáng)實(shí)操不多
日常管理學(xué)習(xí)知識(shí)碎片化,不能形成系統(tǒng)
目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院績(jī)效改革進(jìn)行如火如荼,大部分醫(yī)院績(jī)效也已導(dǎo)入,但經(jīng)過多家醫(yī)院調(diào)研,發(fā)現(xiàn)醫(yī)院中層干部對(duì)績(jī)效管理概念理解不清,工具不會(huì)使用,結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀,特設(shè)計(jì)該課題。該課題只講解績(jī)效管理工具與PDCA循環(huán)概述以及在日常工作中的使用方法,目的是提升績(jī)效管理與PDCA循環(huán)工具使用效能。
〖課程目標(biāo)〗
為新晉升科室管理者找準(zhǔn)工作方向及方法
重新認(rèn)知崗位與職業(yè),提升崗位認(rèn)知與認(rèn)同感
提升科室管理理念,加強(qiáng)日常管理效能
如何把碎片化管理理論方法轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化
用好績(jī)效管理與PDCA循環(huán)工具,讓管理簡(jiǎn)單化,系統(tǒng)化
……
〖課程對(duì)象〗
醫(yī)院中高層干部
醫(yī)院新晉升干部
〖課程特點(diǎn)〗
高山流水--從理論到實(shí)操,突出實(shí)戰(zhàn)
大道至簡(jiǎn)--從復(fù)雜到簡(jiǎn)單,通俗易懂
〖課程大綱〗
1.醫(yī)院中層管理者崗位認(rèn)知與管理理念
2. (一)科室干部角色定位與認(rèn)知
3.認(rèn)識(shí)自己,是否真的與眾不同
4.(1)管理者崗位認(rèn)知
5.(2)管理者在日常工作應(yīng)發(fā)揮作用
6.(3)管理者應(yīng)具備的四項(xiàng)基本能力
7.2、明確自己與上司的職權(quán)
8.(1)各級(jí)人員工作重點(diǎn)及職權(quán)
9.(2)怎么樣做才是正確的做事兒?
10.(3)技術(shù)型管理者需轉(zhuǎn)變看待問題的四個(gè)角度
11.(4)阻礙技術(shù)型管理者角色轉(zhuǎn)換的四大思維模式
12.3、管好自己,做好排頭兵
13.(二)魅力展示:在言行中展示個(gè)人魅力
14.1、良好的心態(tài)是“承上啟下”的關(guān)鍵
15.2、如何培訓(xùn)良好的職業(yè)習(xí)慣
16.3、敢創(chuàng)新,才能為人先
17.4、從來沒有救世主,所以責(zé)任你來?yè)?dān)
18.用好績(jī)效管理工具,不搞秋后算帳而是關(guān)注未來
19.1、影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的心理學(xué)問題
20.2、如何讓科室主任成為績(jī)效管理的第一責(zé)任人?
21.日常績(jī)效管理抓好“三大命門”
22.4、職能科室如何堵住績(jī)效管理的四個(gè)漏洞?
23.5、如何做好績(jī)效面談?讓績(jī)效管理日?;?br />
24.學(xué)會(huì)PDCA循環(huán),讓管理方法系統(tǒng)/簡(jiǎn)單起來
25.1、認(rèn)識(shí)/了解PDCA?
26.2、理解PDCA?
27.3、用好PDCA?
28.4、PDCA循環(huán)管理工具日常運(yùn)用與注意事項(xiàng)
29.5、績(jī)效管理與PDCA循環(huán)
30.思考與總結(jié)
31. 以上內(nèi)容只是課程大綱,可根據(jù)導(dǎo)師醫(yī)院課前調(diào)研內(nèi)容及醫(yī)院需求,結(jié)合實(shí)際再調(diào)整。
績(jī)效管理與PDCA
轉(zhuǎn)載:http://www.hislan.cn/gkk_detail/255375.html
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