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團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課程   

    【課程背景】
    為什么要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作?
    在如今這個(gè)信息和變化無處不在的社會(huì),團(tuán)隊(duì)協(xié)作是僅剩的一項(xiàng)可以持續(xù)下去的、有競(jìng)爭力的優(yōu)勢(shì)。在失敗的組織中,總是找不到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的影子，而成功團(tuán)隊(duì)常表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神面貌。
    ※為何團(tuán)隊(duì)沒有高凝聚力?
    ※為何團(tuán)隊(duì)沒有超強(qiáng)的執(zhí)行力?
    ※為何招聘不到優(yōu)秀的年輕人?
    ※什么才是真正的團(tuán)隊(duì)協(xié)作?
    ※什么是企業(yè)未來真正的競(jìng)爭力?
    ※如何讓企業(yè)不斷創(chuàng)新?
    ※如何掌控經(jīng)濟(jì)的蕭條?
    ※怎么打造真正的團(tuán)隊(duì)呢?

    【課程目標(biāo)】
    ※了解什么是組織成功的要素
    ※明白組織如何才能變得健康;
    ※基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙模型,明確凝聚力的團(tuán)隊(duì)提升
    ※關(guān)于改進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的行動(dòng)計(jì)劃

    【課程收益】
    ▲ 通過學(xué)習(xí)企業(yè)形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的行為模式，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作在企業(yè)中的運(yùn)用，企業(yè)目標(biāo)更為清晰，企業(yè)員工愿意為企業(yè)目標(biāo)擔(dān)責(zé)；
    ▲ 課程是一個(gè)智慧體系，學(xué)員通過學(xué)習(xí)不僅提升對(duì)協(xié)作新的認(rèn)知，清晰關(guān)于人的性格、模式對(duì)協(xié)作的影響，不僅對(duì)企業(yè)，對(duì)經(jīng)營家庭、孩子教育、社交有著超乎想象的作用；
    ▲ 協(xié)作與共患，是對(duì)人們認(rèn)知的一種提升，智能時(shí)代下任何一個(gè)環(huán)境中協(xié)作都是創(chuàng)建良好關(guān)系的開始，協(xié)作是創(chuàng)新環(huán)境下“體”思維的模式，構(gòu)建體的思維是未來企業(yè)快速發(fā)展的基石；
    ▲ 通過學(xué)習(xí)，學(xué)員會(huì)運(yùn)用協(xié)作模式運(yùn)作企業(yè)與運(yùn)作自己，通過對(duì)企業(yè)、對(duì)個(gè)人的測(cè)試和解讀，學(xué)員能夠掌握在企業(yè)中在家庭中怎樣與不同類型的人友好協(xié)作，達(dá)成結(jié)果。

    【授課對(duì)象】
    企業(yè)主、CEO、高管、特別是人力資源總監(jiān)及經(jīng)理、職業(yè)教練、商務(wù)課程培訓(xùn)師、教育工作者等既有上司又有下屬的中堅(jiān)干部。

    【授課方式】
    原理講授+個(gè)人及企業(yè)測(cè)評(píng)+案例分析+角色扮演+分組討論+游戲體驗(yàn)+情景模擬+互動(dòng)答疑

    【課程大綱】
    1. 團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)：我們的現(xiàn)狀是如何?我們應(yīng)該朝什么方向去努力?
    2. 個(gè)人 */4P 測(cè)試
    3. 五種障礙模型的介紹
    4. 雙螺旋的原理
    5. 組織成功的 2 個(gè)要素
    6. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙
    7. 模塊 1 建立信任
    8. 模塊 2 掌控沖突
    9. 模塊 3 做出承諾
    10. 模塊 4 共擔(dān)責(zé)任
    11. 模塊 5 關(guān)注結(jié)果. 總結(jié)和行動(dòng)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課程