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激發(fā)班組活力

[課程背景]
本課程旨在幫助班組長擺正心態(tài)、理清正確的管理思路，解決團(tuán)隊建設(shè)中的困惑并運(yùn)用有效的方法、激發(fā)班組活力、提高團(tuán)隊執(zhí)行力。
豐富的案例分析、大量的現(xiàn)場實景是本課程的特色。

[培訓(xùn)對象]
班組長

[課程大綱]
第一講從合格到優(yōu)秀:班組長職業(yè)心態(tài)修煉
1、職場成功=心態(tài)×能力；
2、積極心態(tài)：積極的心態(tài)像太陽
保持積極心態(tài)的”六字秘訣”
3、學(xué)習(xí)的心態(tài)：專家才是贏家
討論互動：學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化
4、老板心態(tài)：老板心態(tài)成就人、打工心態(tài)害死人
討論互動：你在為誰而工作？
你相信付出總有回報嗎？
5、感恩心態(tài)：去除“理所當(dāng)然”的想法
感恩如何在思想與行為中體現(xiàn)？
互動：集體合唱《感恩的心》

第二講從技術(shù)到管理---培養(yǎng)軟實力
－目標(biāo)管理能力
－問題解決能力
－組織協(xié)調(diào)能力
－交流交際能力
－幽默的能力
－激勵的能力

第三講、激發(fā)班組活力打造執(zhí)行力團(tuán)隊
一、班組組織建設(shè)---構(gòu)建執(zhí)行力健康發(fā)展平臺
1、傳統(tǒng)的班組管理機(jī)制的弊端
2、建立班組圓桌式組織結(jié)構(gòu)、激發(fā)成員參與班組管理
二、制度建設(shè)--健全執(zhí)行力的體制框架
1、實效制度是組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障
2、制度建設(shè)存在的難點和誤區(qū)
3、管理環(huán)境化--用自省式管理取代督察式管理
案例分析：員工為什么疏遠(yuǎn)了小劉班組長?
三、人才建設(shè)--激活執(zhí)行力團(tuán)隊的核心力量
1、修煉員工基本功---“八全管理模式”
－全員參與
－全員管理
－全員有責(zé)
－全員思考
－全員創(chuàng)新
2、開發(fā)員工領(lǐng)導(dǎo)力—輪值管理
3、開發(fā)員工執(zhí)行力---動態(tài)激勵
四、透明化建設(shè)--健全執(zhí)行力團(tuán)隊的“三公”平臺
---透明化管理的三大功效及實施
1、問題透明---具體體現(xiàn)
2、制度透明---具體體現(xiàn)
3、績效透明---具體體現(xiàn)
4、現(xiàn)場透明---具體體現(xiàn)
五、機(jī)制建設(shè)---開啟執(zhí)行力團(tuán)隊的動力之門
－賽馬機(jī)制
－狼羊機(jī)制
－透明機(jī)制
－榮譽(yù)機(jī)制
－分享機(jī)制
－評議機(jī)制
六、文化到班組，員工創(chuàng)文化--打造執(zhí)行力團(tuán)隊的向心力
1、企業(yè)文化根基在班組
2、班組文化建設(shè)的兩大系統(tǒng)
1）、班組主文化——愿景、目標(biāo)、宗旨、口號
2）、班組子文化——實現(xiàn)班組主文化的途徑和方法
3、班組“文”如何“化”
案例：班組“文化墻”建設(shè)

第四講：課后實踐
注：須企業(yè)管理部門跟進(jìn)監(jiān)督

激發(fā)班組活力