課程描述INTRODUCTION
企業(yè)大學經(jīng)營培訓
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 培訓經(jīng)理· 其他人員
培訓講師：李發(fā)海
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)大學經(jīng)營培訓
項目背景
企業(yè)大學經(jīng)營時代已經(jīng)到來！
企業(yè)競爭本質(zhì)是組織能力的競爭。隨著企業(yè)戰(zhàn)略要求提升和經(jīng)營需求，企業(yè)大學逐漸從內(nèi)向型轉(zhuǎn)變?yōu)橥庀蛐?，成為企業(yè)打造核心競爭力的重要手段。
先來看兩個企業(yè)大學的故事。找過工作的人都知道，絕大部分公司招聘要求都離不開這一條：熟練使用office者優(yōu)先。隨著辦公能力底層化催生的巨大市場， 據(jù)微軟官網(wǎng)數(shù)據(jù)，全球已經(jīng)有1400多萬人參加了Office認證課程。業(yè)務部門負責賣軟件版權(quán)，培訓部門負責賣課程認證，這是微軟企業(yè)大學的故事。
再來看個阿里案例。眾所周知，阿里特別擅長組織運營，在企業(yè)大學作為組織發(fā)展工具的運用方面，也一樣如火純青。阿里的三級企業(yè)大學建制，分別服務企業(yè)的三級生態(tài)圈：湖畔學院-服務企業(yè)內(nèi)部生態(tài)圈：著眼于內(nèi)部人才培養(yǎng)；淘寶大學、阿里云大學、速賣通大學...-服務企業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈：發(fā)力于通過培訓來導入客戶及合作伙伴；湖畔大學-服務企業(yè)社會生態(tài)圈：旨在培養(yǎng)新一代企業(yè)家。阿里事實上已成為中國*的“商學院”，阿里的“劍走偏鋒”、“出奇制勝”，讓我們重新認識企業(yè)大學這個“戰(zhàn)略工具”。從經(jīng)營來看，學習本身不是目的而是手段。
《孫子兵法》有云：凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。如果業(yè)務部門是正兵，那企業(yè)大學就是預備隊，就是企業(yè)致勝的一支“奇兵”。業(yè)務部門負責為客戶提供產(chǎn)品，企業(yè)大學要為價值鏈角色輸送方法、技能及價值觀。這就是現(xiàn)代企業(yè)組織運營相互支撐的兩條腿，一內(nèi)一外，一前一后，缺一不可。
從后臺走向前臺，從職能部門轉(zhuǎn)成經(jīng)營部門，從成本中心轉(zhuǎn)向利潤中心，通過對外輸出學習型產(chǎn)品，幫助組織整合產(chǎn)業(yè)鏈伙伴，拓展組織資源整合和戰(zhàn)略落地能力，已經(jīng)愈發(fā)成為企業(yè)大學價值變革主體方向。這不僅是一種挑戰(zhàn)，也是企業(yè)大學與培訓價值升級的絕佳機遇。
為什么要轉(zhuǎn)型？
企業(yè)大學（培訓中心）是否遇到如下問題：
1、企業(yè)經(jīng)營壓力加大，正在削減培訓預算；
2、企業(yè)戰(zhàn)略要求培訓服務于產(chǎn)業(yè)鏈與企業(yè)生態(tài)圈；
3、企業(yè)想開創(chuàng)校企辦學，將崗位技能輸出到院校；
4、企業(yè)想將培訓做成一門生意，企業(yè)大學實現(xiàn)創(chuàng)收；
5、企業(yè)想借助企業(yè)大學打造對外跨界交流平臺，促進商務合作；
如有以上問題，預示轉(zhuǎn)型時機到來，請抓住機遇！
項目收益
1、設計企業(yè)大學商業(yè)模式，承載組織戰(zhàn)略
2、規(guī)劃產(chǎn)品體系+打造學習爆品+入口級產(chǎn)品策劃
3、設計一個流水化+流程驅(qū)動的培訓生意
4、設計培訓運營流程與標準，確保優(yōu)質(zhì)體驗口碑
項目特色
1、最銳利的方法：不是講理論，是經(jīng)驗證可操作的干法。不是零敲碎打，是系統(tǒng)的作業(yè)流程與工具。
2、最權(quán)威的導師：益策創(chuàng)始人擔綱首席導師，17年平臺定位與經(jīng)營心法分享，劈開傳統(tǒng)事務型思維大腦。
3、最優(yōu)成果輸出：通過學習共創(chuàng)，全程分模塊出結(jié)果。導師現(xiàn)場輔導，確保落地可用。
課程大綱
第一天
一、企業(yè)大學經(jīng)營時代到來
1、解讀成功案例的背后經(jīng)營思維
案例：阿里三級企業(yè)大學建制
微軟培訓部
2、如何理解“培訓”這個組織重器？
3、企業(yè)大學如何擔當業(yè)務“奇兵”？
4、行政思維與客戶思維的區(qū)別
5、企業(yè)大學平臺與“三駕馬車”邏輯關系
6、以客戶為中心的經(jīng)營管理體系
二、企業(yè)大學的頂層設計
1、使命與愿景、定位、校訓
2、核心客戶定義
3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品
4、案例：阿里云大學
5、行動學習：企業(yè)大學頂層設計
三、企業(yè)大學之學習地圖
1、產(chǎn)品模式設計
（1）核心產(chǎn)品理念
（2）產(chǎn)品規(guī)劃設計
（3）產(chǎn)品模式設計-商業(yè)模式
（4）案例：益策產(chǎn)品模式
2、學習模式
（1）學習形式與吸收度關系圖
（2）常用學習形式解析
（3）案例：培訓管理員社群項目
3、入口級產(chǎn)品策劃
（1）入口人群定義
（2）社群模式設計
（3）入口級產(chǎn)品設計
4、主打產(chǎn)品策劃
5、師資的篩選與包裝
（1）講師的篩選
（2）講師的包裝
6、行動學習：設計你的入口產(chǎn)品
7、內(nèi)部講師隊伍的建設與管理
第二天
四、企業(yè)大學之學習引擎
1、什么是學習引擎-用營銷思維做培訓
2、價值觀驅(qū)動
（1）構(gòu)建由內(nèi)而外的學習驅(qū)動力
（2）如何打造大學的特質(zhì)形象
（3）案例：華為大學、益策
3、學習營銷化
（1）營銷常識，包括傳播模式、媒體、品牌等
（2）活動策劃的兵法與劍法
（3）案例：產(chǎn)品手冊設計包裝
4、學習的考核與管理
5、行動學習：針對入口產(chǎn)品推廣的活動策劃
五、企業(yè)大學之學習運營
1、理解學習運營的價值
（1）管理學習體驗
（2）學習平臺三要素：平臺理念+執(zhí)行流程+行為準則
（3）學習轉(zhuǎn)化促進
2、平臺理念
（1）什么是平臺理念
（2）案例：寺廟、國際青旅
（3）案例：益策課堂的四個調(diào)性、課堂氛圍特質(zhì)
3、執(zhí)行流程
（1）什么是活動流程
（2）如何在課堂中加入儀式
（3）設計活動流程的幾條準則
（4）案例：小班課
4、行為準則
（1）硬件標準：課堂設施、布置、資料與用品等
（2）操作標準：主持、現(xiàn)場服務、組織方式、紀律
（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學習儀式設計
5、行動學習：構(gòu)建你的運營流程
六、綜合練習
1、行動學習：企業(yè)大學經(jīng)營體系全景圖
2、基于階段經(jīng)營目標下的行動計劃制定與展示
培訓講師：
李發(fā)海
中國企業(yè)培訓公開課平臺開創(chuàng)者，探索出一套“三駕馬車”平臺運營體系【頂層設計+（學習地圖+學習引擎+學習運營）】，超過2000名企業(yè)大學校長參加過學習。益策平臺服務于萬科、百度、京東等數(shù)千家主流企業(yè)，年開課5000天，服務學員20多萬名，是公認的業(yè)界優(yōu)質(zhì)學習平臺。
國內(nèi)*的人才發(fā)展社群-學道家塾創(chuàng)始群主，出版《組織發(fā)動機-中國企業(yè)大學*實踐》等著作。
企業(yè)大學經(jīng)營培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/gkk_detail/54469.html
