課程描述INTRODUCTION
ttt培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)收益:
1、克服上臺(tái)授課緊張心理,增強(qiáng)講師授課氣場(chǎng);
2、掌握多種培訓(xùn)互動(dòng)技巧,靈活應(yīng)用調(diào)動(dòng)氛圍;
3、掌握培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)收尾方法,讓開(kāi)場(chǎng)結(jié)束更自然;
4、訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)授課表達(dá)技巧,全面提升授課能力;
5、掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)步驟,將內(nèi)容結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn);
培訓(xùn)大綱:
一、基礎(chǔ)
1、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育的本質(zhì)區(qū)別
高績(jī)效、針對(duì)性、終身性、裂變式
2、培訓(xùn)師的使命
傳導(dǎo)、放大、延伸、回饋
3、培訓(xùn)師“三位一體”的角色定位
“編”“導(dǎo)”“演”
4、培訓(xùn)師成長(zhǎng)路徑圖
初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)
5、成年人學(xué)習(xí)的四大關(guān)鍵原則
自愿、經(jīng)驗(yàn)、自主、行動(dòng)
6、四種學(xué)員類(lèi)型分析與應(yīng)對(duì)
感受型、反思型、踐行型、推理型
二、培訓(xùn)師緊張分析與應(yīng)對(duì)方法
1、培訓(xùn)師緊張心態(tài)解析與應(yīng)對(duì)
準(zhǔn)備不充分課程信息量大
性格內(nèi)向與信心不足
課堂現(xiàn)場(chǎng)遇到緊急情況
2、消除課堂緊張感的六個(gè)技巧
開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)占據(jù)課程主動(dòng)權(quán)
講故事緩解氣氛沉悶
喊口號(hào)快速進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)高潮
善用肢體動(dòng)作貼近學(xué)員
充分準(zhǔn)備培訓(xùn)減少意外
建立學(xué)員正向主觀(guān)看法
三、培訓(xùn)精彩開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入及有力收尾
1、培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)破冰曖場(chǎng)的方法
設(shè)疑導(dǎo)入-開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)
引言導(dǎo)入-引導(dǎo)思路
事例導(dǎo)入-激發(fā)學(xué)員尋找答案
數(shù)據(jù)導(dǎo)入-具有說(shuō)服力
演示導(dǎo)入-直觀(guān)深刻
2、禁忌的課程開(kāi)場(chǎng)方式
自夸式、自殺式、游離式
3、培訓(xùn)有力收尾的把握
結(jié)述收尾-全面回顧
提煉收尾-提煉核心
呼應(yīng)結(jié)尾-茅塞頓開(kāi)
激勵(lì)結(jié)尾-躍躍欲試
懸念收尾-意猶未盡
4、不可取的收?qǐng)龇绞?br />
矛盾式、倉(cāng)促式、冗長(zhǎng)式
四、專(zhuān)業(yè)授課表達(dá)
1、培訓(xùn)師發(fā)音技巧訓(xùn)練
鏗鏘發(fā)音-快、急、穩(wěn)
懷舊發(fā)音-發(fā)人深省
清晰發(fā)音-理性、慢速
變調(diào)音量-強(qiáng)調(diào)、效果
2、培訓(xùn)師肢體動(dòng)作
肢體語(yǔ)言的重要性
手勢(shì)步法形體
表情眼神與內(nèi)容的同步
3、培訓(xùn)師常用的七種授課技巧
課堂講授法
現(xiàn)場(chǎng)演示法
課堂研討法
角法扮演法
游戲帶動(dòng)法
案例分析法
工作實(shí)操法
4、課堂現(xiàn)場(chǎng)精彩點(diǎn)評(píng)技巧
總體概括-三段式
完成超越-重在觀(guān)點(diǎn)
三項(xiàng)原則-針對(duì)性、結(jié)合性、超越性
五、氣場(chǎng)修煉與互動(dòng)技巧
1、培訓(xùn)師的氣場(chǎng)修煉
認(rèn)識(shí)氣場(chǎng)強(qiáng)弱對(duì)授課的影響
培訓(xùn)師授課氣場(chǎng)分類(lèi)
授課現(xiàn)場(chǎng)提升氣場(chǎng)的四個(gè)方法
2、培訓(xùn)互動(dòng)技巧訓(xùn)練
分組研討的準(zhǔn)備事項(xiàng)
組織分組研討的流程步驟
分組研討的點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)
提問(wèn)的目的和作用
根據(jù)不同培訓(xùn)情景選提問(wèn)對(duì)象
提煉問(wèn)題與提問(wèn)方式
互動(dòng)游戲應(yīng)用的時(shí)段與適用環(huán)境
組織游戲互動(dòng)的技巧
組織學(xué)員演練的技巧
六、課程設(shè)計(jì)
A*E模型應(yīng)用流程
培訓(xùn)需求調(diào)研的目的和方法
設(shè)計(jì)課程大綱、培訓(xùn)策略
選擇合適的授課方式
五步驟課程結(jié)構(gòu)
制作培訓(xùn)教材
培訓(xùn)效果評(píng)估和教材評(píng)估的方法
總結(jié)
師介紹:明小兵
轉(zhuǎn)載:http://www.hislan.cn/gkk_detail/5720.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
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