安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)畢業(yè),管理學(xué)學(xué)士,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)MBA,工商管理碩士;曾獨(dú)立編寫《物流知識讀本》,主持編寫客戶經(jīng)理、營業(yè)員、話務(wù)員職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)教材,負(fù)責(zé)構(gòu)建某大型上市公司內(nèi)部職業(yè)技能認(rèn)證體系;十多年人力資源管理與培訓(xùn)經(jīng)歷,主講課程包括:《人力資源管理》、《培訓(xùn)管理》、《績效管理》、《人才隊(duì)伍【點(diǎn)擊詳細(xì)】
在全球化競爭與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的背景下,資金管理與績效考核已成為企業(yè)生存發(fā)展的核心引擎。資金作為企業(yè)運(yùn)行的“生命線”,其配置效率直接決定戰(zhàn)略落地的可行性;而績效考核作為管理的“導(dǎo)航儀”,通過量化目標(biāo)與動態(tài)監(jiān)控,驅(qū)動資金從低效領(lǐng)域向高價(jià)值環(huán)節(jié)流
在高質(zhì)量發(fā)展理念深入人心的當(dāng)下,國有資產(chǎn)作為組織核心資源的價(jià)值日益凸顯。資產(chǎn)部績效考核不僅是響應(yīng)《行政事業(yè)性國有資產(chǎn)管理?xiàng)l例》《教育部直屬高等學(xué)校國有資產(chǎn)管理暫行辦法》等政策要求的制度實(shí)踐,更是破解“重投入輕考核、重購置輕管理”傳統(tǒng)痼疾的關(guān)
資產(chǎn)管理部的績效考核需建立多維度、長周期的指標(biāo)體系。參考國有資產(chǎn)績效評價(jià)體系,基礎(chǔ)管理指標(biāo)應(yīng)涵蓋制度建設(shè)、賬實(shí)相符率、檔案完備性等要素,如資產(chǎn)賬冊與財(cái)務(wù)賬一致性(權(quán)重≥10%)。日常管理指標(biāo)需聚焦資產(chǎn)配置科學(xué)性、使用效率及處置規(guī)范性,例如大
在全面實(shí)施預(yù)算績效管理的政策背景下,資金績效考核自評已成為提升財(cái)政資源配置效率的關(guān)鍵機(jī)制。這一過程通過系統(tǒng)化評估資金使用的經(jīng)濟(jì)性、效率性與效益性,推動從“重分配”向“重管理”的治理轉(zhuǎn)型。如廣東省在中央引導(dǎo)地方科技發(fā)展資金管理中,將38246
隨著職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合,駐廠教師作為校企協(xié)同育人的關(guān)鍵紐帶,其角色已從傳統(tǒng)的“監(jiān)督者”向“技術(shù)指導(dǎo)者”與“課程轉(zhuǎn)化者”轉(zhuǎn)變。2025年教育部教師考核新規(guī)明確要求破除“唯分?jǐn)?shù)論”,強(qiáng)化師德、實(shí)踐教學(xué)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等維度。當(dāng)前駐廠教師的考核仍面
在資產(chǎn)密集型行業(yè)中,從電力網(wǎng)絡(luò)到高校設(shè)施,從市政設(shè)施到制造設(shè)備,資產(chǎn)管理效能直接影響組織的運(yùn)營安全、服務(wù)質(zhì)量和財(cái)務(wù)健康??冃Э己俗鳛橘Y產(chǎn)管理的“導(dǎo)航儀”,不僅是衡量管理成效的標(biāo)尺,更是優(yōu)化資源配置、管控風(fēng)險(xiǎn)、提升資產(chǎn)全壽命周期價(jià)值的關(guān)鍵工具
資金經(jīng)理的績效考核體系需兼顧財(cái)務(wù)效率、風(fēng)險(xiǎn)管控、戰(zhàn)略協(xié)同及合規(guī)責(zé)任,以下結(jié)合行業(yè)實(shí)踐和制度框架,從指標(biāo)設(shè)計(jì)、考核方法、制度要點(diǎn)、結(jié)果應(yīng)用四方面系統(tǒng)闡述: 一、核心考核指標(biāo)分類 1. 財(cái)務(wù)與運(yùn)營效率指標(biāo) 資金籌措及時(shí)性:計(jì)劃內(nèi)資金到位
鉆井小隊(duì)績效考核表不僅是衡量作業(yè)效能的標(biāo)尺,更是驅(qū)動油田高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。它通過量化工作成果與過程管控,將安全、效率、環(huán)保等抽象目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行、可追蹤的具體行動,在能源勘探開發(fā)的復(fù)雜體系中構(gòu)建起精細(xì)化管理閉環(huán)。 科學(xué)構(gòu)建指標(biāo)體系