一、學(xué)歷
中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院博士
臺(tái)灣中國文化大學(xué)勞工研究所碩士
臺(tái)灣中國文化大學(xué)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)系學(xué)士
二、現(xiàn)任職務(wù)
1.中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院客座
2.臺(tái)灣文化大學(xué)勞工關(guān)系學(xué)系兼任講師
3.中國就業(yè)研究所助理研究
<【點(diǎn)擊詳細(xì)】
在動(dòng)態(tài)競爭的市場(chǎng)環(huán)境中,企業(yè)核心競爭力日益依賴于資源的最優(yōu)配置能力??冃Э己俗鳛楝F(xiàn)代管理的核心工具,不僅是衡量個(gè)體貢獻(xiàn)的標(biāo)尺,更是優(yōu)化組織資源配置的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。當(dāng)戰(zhàn)略目標(biāo)通過績效指標(biāo)層層分解,資源配置便獲得了科學(xué)的決策依據(jù);當(dāng)考核結(jié)果逆向
在全面實(shí)施預(yù)算績效管理的政策背景下,資金績效考核自評(píng)已成為提升財(cái)政資源配置效率的關(guān)鍵機(jī)制。這一過程通過系統(tǒng)化評(píng)估資金使用的經(jīng)濟(jì)性、效率性與效益性,推動(dòng)從“重分配”向“重管理”的治理轉(zhuǎn)型。如廣東省在中央引導(dǎo)地方科技發(fā)展資金管理中,將38246
試用期的終點(diǎn)線已近在眼前,轉(zhuǎn)正考核不僅是新員工職業(yè)生涯的首個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),更是企業(yè)人才戰(zhàn)略落地的微觀試金石。在制造業(yè)智能化升級(jí)與組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中,傳統(tǒng)“走流程式”的轉(zhuǎn)正管理正讓位于精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的決策機(jī)制。這一過程承載著雙重使命:對(duì)員工而
隨著職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合,駐廠教師作為校企協(xié)同育人的關(guān)鍵紐帶,其角色已從傳統(tǒng)的“監(jiān)督者”向“技術(shù)指導(dǎo)者”與“課程轉(zhuǎn)化者”轉(zhuǎn)變。2025年教育部教師考核新規(guī)明確要求破除“唯分?jǐn)?shù)論”,強(qiáng)化師德、實(shí)踐教學(xué)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等維度。當(dāng)前駐廠教師的考核仍面
在全球供應(yīng)鏈加速重構(gòu)的背景下,資材部作為企業(yè)供應(yīng)鏈管理的核心樞紐,其績效表現(xiàn)直接關(guān)乎企業(yè)運(yùn)營成本、資源配置效率和市場(chǎng)響應(yīng)能力??茖W(xué)的績效考核制度不僅是衡量部門效能的標(biāo)尺,更是驅(qū)動(dòng)供應(yīng)鏈持續(xù)優(yōu)化的引擎。通過將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可量化、可追蹤的
在高質(zhì)量發(fā)展理念深入人心的當(dāng)下,國有資產(chǎn)作為組織核心資源的價(jià)值日益凸顯。資產(chǎn)部績效考核不僅是響應(yīng)《行政事業(yè)性國有資產(chǎn)管理?xiàng)l例》《教育部直屬高等學(xué)校國有資產(chǎn)管理暫行辦法》等政策要求的制度實(shí)踐,更是破解“重投入輕考核、重購置輕管理”傳統(tǒng)痼疾的關(guān)
重癥醫(yī)學(xué)科(ICU)是醫(yī)院救治危重患者的核心陣地,其績效直接影響患者生存率與醫(yī)療資源利用效率。2025年國家《關(guān)于加強(qiáng)重癥醫(yī)學(xué)醫(yī)療服務(wù)能力建設(shè)的意見》明確要求,到2025年末,全國重癥醫(yī)學(xué)床位需達(dá)15張/10萬人,醫(yī)護(hù)配置需滿足床醫(yī)比1:0
以下是基于行業(yè)最佳實(shí)踐和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的資金管理師績效考核方案,結(jié)合考核目標(biāo)、指標(biāo)設(shè)計(jì)、實(shí)施流程及結(jié)果應(yīng)用,確保科學(xué)性與可操作性。 一、考核目標(biāo)與原則 1. 核心目標(biāo) 資金安全:確保資金流動(dòng)零重大失誤(如支付錯(cuò)誤、違規(guī)操作)。 效率優(yōu)