金牌培訓經(jīng)理成長—— 人才發(fā)展戰(zhàn)略體系建設
2020-04-10 11:41:39
講師：蔣學東 瀏覽次數(shù)：3023
課程描述INTRODUCTION
金牌培訓經(jīng)理成長培訓
培訓講師：蔣學東
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
金牌培訓經(jīng)理成長培訓
培訓對象：大型企業(yè)培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企業(yè)大學初建者、高管
課程背景：
1、培訓管理體系如何與公司發(fā)展戰(zhàn)略緊密結合？
2、面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，一籌莫展？
3、 開展培訓需求調研，工具用了一大堆，卻發(fā)現(xiàn)需求結果更不清楚？
4、 年底做完培訓需求調查，回來一大堆數(shù)據(jù)，制定培訓計劃，卻無從下手？
5、企業(yè)安排籌建內部講師隊伍，需要進行培養(yǎng)和管理，卻不知如何開展更有效？
6、企業(yè)希望提高人才勝任崗位技能，為企業(yè)培育“人財”，卻不知如何統(tǒng)籌規(guī)劃？
7、員工希望能在企業(yè)得到能力提升與職業(yè)發(fā)展，卻沒有具體的方向和系統(tǒng)的培訓？
在經(jīng)濟全球化的今天，隨著科技飛速發(fā)展，企業(yè)所面臨的競爭日趨白熱化，從原來的資源競爭上升到了人才競爭，企業(yè)要提升生存能力和持續(xù)發(fā)展，就必須能夠吸引、培養(yǎng)和留住人才，如何實現(xiàn)呢？企業(yè)培訓起到至關重要的作用，它是保持競爭力的“發(fā)動機”，這一理念已成為共識。
本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理的新領域的眾多模糊問題，真正站在了培訓管理者而不是培訓師的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的思路、工具和方法。課程強調以實際演示方式安排教材，以咨詢個案教學方式處理，強調手把手的教導學習，循序漸進、深入淺出。
課程的目標：
【1】通過培訓能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓的定位、內容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業(yè)內外各方支持、推動公司培訓的開展；
【2】通過培訓能夠系統(tǒng)掌握培訓需求調查、培訓需求分析、制定年度培訓計劃、實施培訓、培訓效果評估等環(huán)節(jié)的整體思路、流程步驟、重點工具；
【3】通過培訓能夠掌握培訓前、培訓中、培訓后的實務操作工具與方法，提升培訓組織能力與企業(yè)培訓成效；
【4】通過培訓能夠提升培訓管理實務操作能力，提升培訓經(jīng)理和培訓師的培訓項目策劃與培訓項目管理能力。
課程大綱：
一、 人力資源從業(yè)者未來工作升華的五個關鍵詞：
1、“知識迭代”；
2、“工作互聯(lián)網(wǎng)化”；
3、“藍領招聘”；
4、“HR 的外腦思維”；
培訓管理課程 蔣學東老師培訓課程資料
5、“戰(zhàn)略下的人才發(fā)展”
二、人才發(fā)展體系之——培訓體系搭建兩個關鍵維度：
1、培訓體系建設的兩個關鍵維度；
2、培訓與系統(tǒng)開發(fā)運作圖；
3、設計培訓體系的四個步驟；
4、培訓目標設定的七法則；
5、培訓目標提取的六個要點；
三、年度培訓需求調研分析的精準化：
1、需求分析經(jīng)典模型
（1）需求差距分析模型
（2）麥克利蘭的成就動機理論
（3）前瞻性培訓需求模型
（4）Goidstein 模型
2、組織層次常見培訓需求事項；
3、工具：任務分析會
4、培訓需求分析的三個層面；
5、培訓需求調研的十種方法；
3、6+1 需求調研法；
4、培訓需求分析的雙軌模型；
5、有效培訓需求分析五步法；
6、培訓需求分析報告的障礙解決；
四、培訓課程系統(tǒng)建設
1、企業(yè)培訓模型；
2、培訓模型的四個維度；
3、根據(jù)職務體系規(guī)劃培訓；
4、課程設計：建立認知資格體系；
5、任職資格之業(yè)務模型；
6、組織學習體系；
7、職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)典分層模型；
五、課程體系開發(fā)：
1、課程開發(fā)標準流程：
2、課程設計的內容與邏輯；
3、課程開發(fā)成果；
六、內訓師管理：
1、企業(yè)內訓師隊伍組建方案設定階段
【1】組建企業(yè)內訓師隊伍項目價值意義
【2】 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求對培訓的期待及內訓師隊伍現(xiàn)狀調查
【3】 近期公司的內訓師選拔活動計劃
【4】 內訓師選拔活動的基本流程介紹（時間期限、人員分工、評
委人選、物資準備（證書、獎品、橫幅、水果）
2、企業(yè)內訓師選拔賽啟動宣傳階段
【1】 內訓師選拔賽活動啟動會（領導指示講話）
【2】 內訓師選拔考核的標準
【3】 宣傳張貼，各部門層層下發(fā)
培訓管理課程 蔣學東老師培訓課程資料
【4】 準備參賽物資和獎品（橫幅、鈴鐺、禮品、獎品）
3、資料初審階段
【1】入圍基本要求是否滿足
【2】各部門推薦意愿如何
【3】工作年限及表現(xiàn)反應
【4】面談交流、訪問環(huán)節(jié)
4、定題備課階段
【1】課程選題范圍
【2】規(guī)定時間期限
【3】試講選拔規(guī)則說明
【4】頒證與獎勵措施
5、賽前輔導階段
【1】初賽輔導（心態(tài)、形象、呈現(xiàn)）
【2】復賽輔導（課程制作、結構思路、PPT 優(yōu)化）
【3】決賽輔導（互動技巧、控場技巧、落地導入）
6、正式比賽階段
【1】分批次、抽順序依次比賽（參賽選手簽到表）
【2】主持人引導語
【3】邀請評委（講師選拔評分表）
【4】特邀領導做嘉賓
7、公布入圍人選
【1】統(tǒng)計核算平均分
培訓管理課程 蔣學東老師培訓課程資料
【2】公布得分及入圍名單
【3】可視企業(yè)情況劃分為高級、中級、初級、見習講師類型
【4】單獨發(fā)送致賀郵件
8、頒發(fā)資格證書（加入講師團，享受公費津貼）
【1】集中頒發(fā)資格證書
【2】合影及形象風采照
【3】加入內訓師俱樂部
七、年度培訓計劃制定：
1、人力資源邏輯模型；
2、有效培訓系統(tǒng)模型；
3、培訓工作的職責分工；
5、年度培訓規(guī)劃的一個中心兩個基本點；
6、制定培訓計劃的三個誤區(qū)；
7、年度培訓規(guī)劃制定要素；
8、年度培訓計劃結構；
9、制定培訓規(guī)劃及實施步驟；
10、年度培訓預算方法；
11、培訓計劃執(zhí)行保證與困難；
12、年度培訓計劃制定焦點；
案例：中小企業(yè)干部培養(yǎng)機制。
XX 公司管理序列學習地圖。
TX 職業(yè)規(guī)劃方案
培訓管理課程 蔣學東老師培訓課程資料
八、培訓項目實施效果評估
1、培訓全過程控制；
2、與業(yè)務部門一同策劃培訓班；
3、組織實施培訓班的 4 個步驟；
4、培訓評估的四個關鍵問題；
5、衡量培訓效果的幾個標準；
6、特殊情況的評估；
7、影響培訓效果轉化因素；
8、培訓轉化行為改變；
9、培訓相關工作重要性調查；
金牌培訓經(jīng)理成長培訓
轉載：http://www.hislan.cn/gkk_detail/237540.html
已開課時間Have start time
- 蔣學東
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