課程描述INTRODUCTION
· 培訓講師· 中層領(lǐng)導· 人事經(jīng)理· 技術(shù)主管· 其他人員
培訓講師：涂芳
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
授課呈現(xiàn)的培訓
【課程背景】
越來越多的企業(yè)開始意識到，企業(yè)的培訓工作不能僅僅依靠外部的培訓公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓師隊伍。因為內(nèi)訓師們不僅掌握著豐富的崗位經(jīng)驗，而且更了解企業(yè)的需求，要鼓勵這些績效卓越的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)和發(fā)展更多的員工，讓他們將企業(yè)優(yōu)良文化和成功經(jīng)驗案例融入到課程中，大幅提升團隊的戰(zhàn)斗能力和培訓效果。
然而現(xiàn)實的是，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家想要走向三尺講臺時，常常狀況百出。不僅很難將“干貨”教會學員，而且“自嗨”、“自貶”的授課方式，也讓學員嚴重消化不良，索然無味。
其實，內(nèi)訓師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)需要依靠科學的指導。很多企業(yè)內(nèi)部講師都是各業(yè)務(wù)部門的精英與骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但授課技巧與控場技巧欠缺，導致傳統(tǒng)培訓見效不直接、效率不高。
所以，本課程結(jié)合企業(yè)實際需求和“業(yè)務(wù)型”內(nèi)訓師的學習及應(yīng)用特點，提供簡單易學的多種授課技巧，讓學員在“學中教、教中學”。通過對個人現(xiàn)有教材的不斷優(yōu)化，和課堂上的真實情境的大量模擬演練，確保內(nèi)訓師的實戰(zhàn)水平得到整體改善，推進最終教學效果的提升。
【課程收益】
-依據(jù)講師風范的要求，現(xiàn)場進行相關(guān)練習。
-運用開場吸精的相關(guān)方法，制定個人課程的自我介紹和主題導入。
-靈活使用魅力講解的兩個方法，修改個人課程中的相關(guān)案例與故事。
-根據(jù)互動生動的相關(guān)方法，挑選、并完善適合個人課程的教學形式。
-敘述應(yīng)對控場的常用方法，并且能夠靈活模擬相應(yīng)的變化。
-運用課后實踐作業(yè)的相關(guān)方法，初步設(shè)計出課后作業(yè)方案。
-運用結(jié)尾升華的相關(guān)方法，設(shè)計個人課程的有效結(jié)尾。
【課程對象】
1、適合初級內(nèi)訓師。
2、企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓師、人力資源經(jīng)理/培訓經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓師工作的人員。
【課程內(nèi)容】
導課篇：
1、成人學習的四大特點
(1) 自主學習
(2) 目標明確
(3) 實用導向
(4) 寓教于樂
2、內(nèi)訓師七大授課呈現(xiàn)困境
(1) 講臺風范不佳
(2) 開場氛圍單一
(3) 要點講解枯燥
(4) 互動環(huán)節(jié)無趣
(5) 控場應(yīng)變失衡
(6) 實踐作業(yè)不明
(7) 課程結(jié)尾無力
游戲?qū)耄骸秲?nèi)訓師的授課困境》
第一部分 講師風范劍
1、形
(1) 男女講師授課著裝要求
(2) 講臺講課時的基本形體
(3) 內(nèi)訓師授課著裝與課程主題搭配原則
案例分析：《牛仔褲球鞋VS西裝革履》
2、情
(1) 授課眼神的訓練方法
(2) 手勢語言的訓練
(3) 聲音的控制練習
實戰(zhàn)演練：眼神、聲音與手勢訓練
3、器
(1) 培訓現(xiàn)場的輔助設(shè)施注意事項
(2) 教具正常演示的相關(guān)要求
工具：《內(nèi)訓師上臺前資料清單》
第二部分 開場吸精劍
1、自我介紹——專業(yè)性MTVB式介紹
2、主題導入——案例法、提問法
實戰(zhàn)演練：自我介紹
教學視頻：《高手的開場導入》
實戰(zhàn)演練：優(yōu)化個人課程的主題導入
第三部分 講解魅力劍
1、構(gòu)建知識記憶模型
(1) 模型快速提升課程含金量
(2) 常用知識建模方法——圖形篇、文字篇
工具：《常見知識點建模圖形》
案例：《經(jīng)典培訓課程的知識模型》
實戰(zhàn)演練：設(shè)計個人課程的模型
2、優(yōu)化知識講解形式
(1) 舉例子——故事講授技巧
(2) 打比方——類比列舉技巧
(3) 做比較——數(shù)據(jù)羅列技巧
游戲互動:《不一樣的培訓小故事》
實戰(zhàn)演練：優(yōu)化個人課程中的案例或故事講解
第四部分 互動生動劍
1、常用教學方式類型
2、教學快速組合三步驟
3、教學方法基本組合
案例互動：《我是新課設(shè)計師》
實戰(zhàn)演練：優(yōu)化個人課程的教學過程
第五部分 控場靈活劍
1、克服緊張
(1) 恐懼上臺的行為表現(xiàn)
(2) 講師緊張的三種原因
(3) 克服臺前、臺中緊張的方法
2、應(yīng)對控場
(1) 應(yīng)對互動回答及處理
(2) 應(yīng)對時間失控及處理
(3) 應(yīng)對忽然忘詞及處理
(4) 應(yīng)對觀點講錯及處理
(5) 應(yīng)對學員挑戰(zhàn)及處理
游戲互動：《你緊張了嗎？》
頭腦風暴：《如果現(xiàn)場發(fā)生了.....》
第六部分 踐行有效劍
1、內(nèi)訓課后設(shè)計作業(yè)的必要性
2、內(nèi)訓常用課后作業(yè)的設(shè)計方向
實戰(zhàn)演練：設(shè)計個人課程的課后作業(yè)
第七部分 結(jié)尾升華劍
1、結(jié)尾三步驟及作用
2、常用結(jié)尾的有效方法
案例互動：《百搭的課程結(jié)尾金句》
實戰(zhàn)演練：設(shè)計個人課程的結(jié)尾
結(jié)課篇：
1、復習兩天的課程內(nèi)容
2、共創(chuàng)、答疑內(nèi)訓師授課呈現(xiàn)相關(guān)難題
授課呈現(xiàn)的培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/gkk_detail/277608.html
