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微課開發(fā)與設計制作

 

【課程背景】

近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓教學模式與學習方法也隨之改變。培訓不再是單一的講師授課，而是逐漸轉向以學習者為中心的新型教學方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務的快速調整，崗位、工作內容的快速變動，要求培訓內容的快速迭代更新。 在這樣的背景下，微課在企業(yè)中得到更多的應用和推廣。微課具有即時性、真實性、*性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點，可以加速了人才培養(yǎng)的進度。但是如何保證微課效率及質量也是內訓師培養(yǎng)中的一個重點和難點。 本課程中從對微課的認知開始介紹微課的概念特點以及評判微課好壞的標準，同時為學員提供一套簡單的微課設計的操作流程并提供大量工具，從而幫助學員快速提升微課制作能力與效率，推動企業(yè)培訓有效融合、促進人才發(fā)展與績效提升。

 

【課程收益】

● 掌握微課的特點及對企業(yè)培訓的意義，微課開發(fā)是每個企業(yè)都需要的技能 

● 掌握微課的選題及命名方法，并能夠選定自己開發(fā)微課的主題 

● 掌握并能夠應用ABCD法則制定微課目標，應用2WHI法則設計微課結構 

 

【課程對象】

企業(yè)準內訓師、企業(yè)內訓師、培訓負責人

 

【課程大綱】

第一講：微課的概念與特點

一、微課在企業(yè)中的應用特點 

1、不受限制 2、*保存 3、傳播快捷 4、人人可作 

案例：疫情期間的安全培訓課程 

二、微課的特點及呈現(xiàn)形式 

1、微課的三個特點 

特點一：長度——10分鐘以內 

特點二：結構——一條線 

特點三：內容——一個點 

2、微課的四種呈現(xiàn)方式 

第一種：圖文 

第二種：視頻 

第三種：聲音 

第四種：交互 

 

第二講：微課標題的設計

一、微課的選題 

1、微課選題常見的三大誤區(qū) 

誤區(qū)一：主題大而泛 

誤區(qū)二：主題短時間講不透 

誤區(qū)三：主題強調態(tài)度改變 

案例：領導力提升、時間管理等 

2、適合微課開發(fā)的主題 

1）關鍵知識點 

2）業(yè)務技能點 

3）工作中的痛點 

4）難點、疑點、熱點 

二、微課標題的制定 

1、微課標題制定的三個方法 

方法一：內容歸納法 

方法二：目標結論法 

方法三：提問聚焦法 

2、微課命名的四個創(chuàng)意 

創(chuàng)意一：數(shù)字化 

創(chuàng)意二：動作化 

創(chuàng)意三：采用問句 

創(chuàng)意四：直擊關鍵 

 

第三講：微課腳本與呈現(xiàn)設計

一、微課腳本的呈現(xiàn)形式 

1、整理思路 2、避免失誤 3、快速錄制 

二、微課腳本呈現(xiàn)的三種形式 

1、劇本式 2、結構圖式 3、九宮格式 

三、微課呈現(xiàn)常見的問題 

1、文字太多 

2、版不整潔 

3、靜止不動 

4、語音不匹配 

四、微課畫面呈現(xiàn)的五個技巧 

技巧一：多用圖片，少用文字 

技巧二：版面多留白 

案例：菜單的對比 

技巧三：5秒動一動，10秒抖一抖 

案例：收音機與電視 

技巧四：我對你說 

案例：多人配音的微課 

技巧五：內容與呈現(xiàn)相符 

五、微課開發(fā)軟件推薦

1、CourseMaker

2、剪映軟件

3、WPS

4、Office

 

微課開發(fā)與設計制作