課程描述INTRODUCTION
培訓講師:霍禮強
課程價格:¥元/人
培訓天數:2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
案例和微課開發(fā)課程
【課程收益】
1、學員可以陳述經驗萃取的概念、組織方式、載體以及價值鏈的知識
2、學員借助材料可以演示經驗萃取的方法和流程
3、學員可以*經驗萃取畫布以及工具包,獨立完成選題、梳理、建模、開發(fā)和運營的經驗萃取全步驟,產出優(yōu)質經驗萃取成果;
4、學員可以基于萃取出的經驗點開發(fā)出適合在內部傳播的微課。
【課程簡介】
課程是一個源自平安、華為等名企實踐檢驗總結的原創(chuàng)萃取方法,以績效改進為導向,將整個萃取流程進行模塊化、工具化以及標準化,同時針對萃取內容、萃取形式、呈現成果等維度進行差異化細分開發(fā)出精準萃取方法論和精準匹配不同客戶的細分需求;
【教學形式】
案例教學、小組研討、小組協作、視頻教學、
【課程大綱】
導入:學習經驗萃取,開啟人生開掛之路
1、組織經驗萃取成功企業(yè)案例
2、經驗萃取的理論來源及模型框架
3、經驗萃取給組織、個人帶來的價值
模塊二:經驗萃取的流程與工具
1、活動:體驗經驗萃取
2、經驗萃取-定義方向:*剛需,聚焦高價值、有挑戰(zhàn)、常使用、急需求的主題方向
3、經驗萃取-聚焦情境
(1)任務規(guī)劃:基于典型任務分析法對萃取主題進行細分,羅列萃取的典型情境
(2)情境選取:基于FIDES技術對細分出的典型情境進行專家打分,選取待萃取的典型情境
(3)定義情境:基于定義情境工具《萃取價值畫布》,明確萃取情境的邊界條件、輸出成果
案例:華為的組織經驗萃取
4、經驗萃取-尋找挑戰(zhàn)
(1)尋找挑戰(zhàn)的價值與意義
(2)基于團隊共創(chuàng)核心方法確定萃取情境的關鍵挑戰(zhàn)
(3)輸出基于典型情境的關鍵挑戰(zhàn)
5、經驗萃取-還原故事
(1)還原典型故事的兩個工具:個人故事曲線圖和STAR模型
(2)典型故事深度訪談
(3)業(yè)務專家輸出個人典型的成功故事
6、經驗萃取-提煉經驗
(1)提煉經驗即是搭建業(yè)務專家的知識體系
(2)專家知識體系的“道法術器”金字塔模型
(3)提煉專家經驗的“三個解碼”
(4)對輸出的經驗進行系統化梳理
示例:多家企業(yè)經驗萃取成果展示
7、經驗萃取-形象表達
(1)專家經驗形象化表達的三個關鍵步驟
(2)專家經驗形象化表達的方法示例
(3)專家經驗口訣化表達的五種方法
8、經驗萃取-落地傳承
(1)物理載體1:崗位經驗情境案例
(2)物理載體2:崗位經驗情境微課
模塊三、情境微課制作
1、確定微課的題目:一目了然
2、確定微課的基本架構:總分總 架構清晰
3、微課PPT制作:圖文并茂
4、微課軟件的安裝和使用
5、微課腳本設計
6、微課視頻成果產出
案例和微課開發(fā)課程
轉載:http://www.hislan.cn/gkk_detail/299376.html
已開課時間Have start time

- 霍禮強
培訓管理公開培訓班
- 九段培訓師 唐平
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
培訓管理內訓
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- 《無領導小組討論》 孫倩
- TTT培訓——內訓師能力進 鄭海峰
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 五維一體培訓體系搭建實戰(zhàn)班 元曉敏
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 業(yè)務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣

