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TTT培訓師六項實戰(zhàn)技術培訓

課程收獲
1、理解課程講授與開發(fā)背后的成人心理學
2、根據(jù)不同的學習內容選擇對應的教學活動
3、掌握課題需求分析方法及萃取專家經(jīng)驗知識要點
4、掌握肢體語言“西瓜操”版權工具，展示課堂魅力
5、運用《*.標準課程開發(fā)工具箱》快速開發(fā)課程
6、了解自己的天性，調整教學風格并巧妙應對課堂教學事件
7、通過學員訓練，導師點評，快樂學習中支持你形成獨特的教學風格

課程特色
*.TTT系列課程改變傳統(tǒng)思維授課模式，結合建構主義，行動學習引導技術及教練技術等多種形式實際演練，以“引導學員為主”取代“師講授為主”——導師引導30%，學員演練50%，點評輔導20%。使參加系列課程的所有內訓師，在課堂上就能完全領悟課程內容，并現(xiàn)場掌握實用工具，達到嫻熟應用于企業(yè)內部培訓中。1個講師模型、1套肢體語言、1套課程模板有效保證培訓落地。

課程大綱
第一部分、培訓初體驗
1.企業(yè)培訓與學校教育（目標，內容，重心，方法……）
2.明確演講&培訓的差異（溝通類型，表達主題，表達形式……）
3.培訓師三大基本功（語言，體態(tài)，邏輯）
技能測試：培訓師初體驗《向大咖學溝通》展示與點評
4.美授課雙重流程（上場、場間、退場；導入、內容、總結）

第二部分、課程設計與開發(fā)技術
【第一項 目標分析技術】
1.培訓需求分析關鍵方法（理想目標 - 實際情況 = 關鍵問題原因分析）
2.學習目標編寫（條件+表現(xiàn)+掌握程度）
3.培訓目標關鍵點控制（培訓需求  調查與分析  培訓目標確定）
實戰(zhàn)訓練：撰寫學習目標及課程名稱

【第二項 結構設計技術】
1.培訓課程設計萬能三步法（Why，What，How）
2.金字塔結構多層級設計（自上而下，最后小結）
3.課程開發(fā)工具
.課件開發(fā)輔助工具--PPT美化大師結構化應用
.新媒體運用工具--H5炫課專業(yè)版
實戰(zhàn)訓練：標準課程框架設計結構        

【第三項.內容評估技術】
1.構建標準課程開發(fā)體系（《*.標準課程開發(fā)工具箱》分析）
2.訓后考核效果評估要求（反應，學習，行為，結果）
3.課程試講評估與修訂（課程試講，評估分析，課程修訂）
案例分析：《4D領導力》課程體系分析（美國版權課）
.晚上作業(yè)：將課堂設計材料傳化成大綱及PPT課件（第二天點評）

第三部分、培訓師精彩授課技術
【第四項.感性表達技術】
1.左右腦分工理論（左腦理性&右腦感性）
2.授課現(xiàn)場分析模型（7+38+55）
3.肢體語言--培訓師的職業(yè)體態(tài)（眼，手，腳）
實戰(zhàn)訓練：《*.西瓜操肢體語言開發(fā)》實訓與輔導點評
4.有聲語言--語言基本功訓練（音量，音高，抑揚，停頓）
5.故事的力量--好故事帶來的演講魅力（聽得進，記得住，傳得開）
實戰(zhàn)訓練：老故事新講法

【第五項.現(xiàn)場互動技術】
1.金字塔學習理論（從被動學習到主動學習轉化）
2.五種經(jīng)典教學活動
.知識理解—講授教學法（如何提問，如何回答）
.事物說明—演示教學法（實物說明，圖表說明）
.問題探討—案例教學法（鮮活性，多解性，關聯(lián)性……）
.思路啟發(fā)—游戲教學法（破冰，啟示，傳送）
.鞏固知識—實操教學法（告知，示范，模擬，改善，固化，創(chuàng)新）
實戰(zhàn)訓練：經(jīng)典教學活動設計練習
3.成人學習五步法（引起注意，呈現(xiàn)新內容，參與練習……）
實戰(zhàn)訓練：基于成人原理的教學設計實踐

【第六項.問題應對技術】
1.突發(fā)教學事件應對策略（自己講錯，遭遇高手，課堂混亂……）
案例分析：優(yōu)秀課堂視頻案例解析
2.4D系統(tǒng)在培訓中的應用
.4D系統(tǒng)天生個性測評（綠色，黃色，藍色，橙色）
.基于天生個性的教學方法改善（教學方法改善建議）
基于天生個性的授課方向建議（通用類課程、技術類課程、專業(yè)類課程等）        第三部分、培訓師修煉
l發(fā)展.培訓師成長路徑圖
1.培訓師職業(yè)能力修煉成果（共鳴，演繹，共振，情理）
2.培訓師職業(yè)能力衡量工具（理論知識，實戰(zhàn)經(jīng)驗，培訓技能）
3.培訓師職業(yè)能力成長修煉（熟悉，定位，深度，突破）
實戰(zhàn)訓練：培訓師成長路徑圖繪制
成果輸出：課程大綱、PPT課件、活動設計等標準課程包內容。

TTT培訓師六項實戰(zhàn)技術培訓